Impact of the task-based approach on teenage EFL learners' motivation and oral performance in a private school in Chile

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dc.contributor.advisorVeas Fáundez, Candy
dc.contributor.authorOrellana Lastra, Ricardo
dc.contributor.authorSainte-Marie Hudson, M. Consuelo
dc.contributor.authorVillouta Mery, Viviana
dc.contributor.authorWulff Becerra, Paulina.
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.contributor.editorEscuela de Educación
dc.date.accessioned2019-04-25T23:04:34Z
dc.date.available2019-04-25T23:04:34Z
dc.date.issued2012
dc.descriptionTesis (Profesor de Inglés para la Enseñanza Básica y Media, Licenciado en Educación)es_ES
dc.description.abstractThe Chilean Ministry of Education has incorporated changes to the national curriculum and considered the taskbased approach as a plan to improve English teaching in the country. Due to grammar-based lessons, Chilean students do not develop language proficiency according to international standards and they strive to communicate in English with other people. The main objective of the present study is to investigate the efficiency of this methodology regarding oral language production by conducting a task-based pedagogical intervention in a private school in Viña del Mar. The outcomes of the investigation show that the intervention group obtained better results in regards to oral performance improvement in the target language, lending support to the view that communicative competence can be fostered with the task-based approach.EN
dc.description.abstractEl Ministerio de Educación chileno ha incorporado cambios al currículum nacional y ha considerado el enfoque basado en tareas como plan para mejorar la enseñanza del inglés en la nación. Debido a lecciones basadas en gramática, los estudiantes chilenos no desarrollan el dominio del lenguaje de acuerdo a los estándares internacionales y deben esforzarse para comunicarse en inglés con otras personas. El principal objetivo del presente estudio es investigar la eficiencia de este enfoque en relación a la producción del lenguaje hablado llevando a cabo una intervención orientada al enfoque basado en tareas en un colegio privado de Viña del Mar. Los resultados de esta investigación demuestran que el grupo intervenido obtuvo mejores resultados en el desempeño del inglés oral con respecto al porcentaje de mejora en el lenguaje objetivo, prestando apoyo a la opinión de que la competencia comunicativa puede ser promovida con el uso del enfoque basado en tareas.ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8653
dc.language.isoenes_ES
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes_ES
dc.subjectAdquisición de Otra Lenguaes_ES
dc.subjectTarea Escolares_ES
dc.subjectMotivación en la Educación.es_ES
dc.subjectMetodologíaes_ES
dc.titleImpact of the task-based approach on teenage EFL learners' motivation and oral performance in a private school in Chilees_ES
dc.typeTesises_ES
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