Análisis de las estrategias pedagógicas declaradas por las educadoras de párvulos para potenciar el desarrollo del pensamiento lógico matemático en niñas y niños de cuatro a cinco años de edad

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dc.contributor.advisorLara Catalán, Marcela
dc.contributor.authorAzócar Hemmerdinger, Javiera
dc.contributor.authorLatorre Valdés, Rosario
dc.contributor.authorHuber Maturana, Katherine
dc.contributor.authorGarcía Valenzuela, Macarena
dc.contributor.authorCortés Ibacache, Bernardita
dc.contributor.authorCampos Moya, Constanza
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales
dc.date.accessioned2021-10-13T19:12:40Z
dc.date.available2021-10-13T19:12:40Z
dc.date.issued2012
dc.descriptionTesis (Educadora de Párvulos)es
dc.description.abstractLa siguiente investigación es un análisis de las estrategias de carácter pedagógico declaradas por las educadoras de párvulos para potenciar el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los niños y niñas de cuatro a cinco años de edad en el aula educativa. Para ello la investigación se realiza desde una perspectiva o enfoque cuantitativo, dentro del cual se define el estudio como descriptivo, siendo esta la naturaleza de los objetivos del estudio. El universo a investigar son educadoras de párvulos pertenecientes a la comuna de Viña del Mar de diferentes centros educativos, siendo la muestra quince de ellas. Éstas fueron escogidas en forma intencionada, ya que son educadoras de párvulos que trabajan con niños de 4 a 5 años de edad y declaran utilizar estrategias que desarrollan el pensamiento lógico matemático. Para recoger la información se utilizó un cuestionario cerrado para conocer cuáles son las estrategias declaradas que utilizan las educadoras de párvulos para potenciar el desarrollo del pensamiento lógico matemático.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/20440
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectConstructivismoes
dc.subjectDesarrollo Cognitivoes
dc.titleAnálisis de las estrategias pedagógicas declaradas por las educadoras de párvulos para potenciar el desarrollo del pensamiento lógico matemático en niñas y niños de cuatro a cinco años de edades
dc.typeTesises
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