Escuelas efectivas como modelo a seguir para la obtención de mejores resultados en evaluaciones externas

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dc.contributor.advisorSalazar Norese, María del Pilar
dc.contributor.authorAvila Vergara, Tiare Carla
dc.contributor.authorSaldías Sandoval, Felipe Armando
dc.contributor.authorVizcarra Romero, Rodrigo Esteban
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.contributor.editorEscuela de Educación
dc.date.accessioned2019-06-18T13:32:23Z
dc.date.available2019-06-18T13:32:23Z
dc.date.issued2013
dc.descriptionTesis (Magíster en Liderazgo y Gestión Educacional)es_ES
dc.description.abstractEl siguiente trabajo de investigación tiene como finalidad el comprender los diferentes modelos de gestión de dos escuelas de la comuna de Pedro Aguirre Cerda y como estos impactan en los resultados de aprendizajes de los estudiantes. El método utilizado para recolectar la información fue a través de entrevistas a los directores y cuestionario de tipo escala de apreciación aplicado a los profesores. Queda en evidencia que la escuela que se apega más a los modelos de gestión de escuelas eficaces, es la que obtiene mejores resultados.es_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/9199
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes_ES
dc.subjectTests y Mediciones Educacionaleses_ES
dc.subjectGestión Educacionales_ES
dc.subjectChilees_ES
dc.titleEscuelas efectivas como modelo a seguir para la obtención de mejores resultados en evaluaciones externases_ES
dc.typeTesises_ES
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