Propuesta de mejoramiento en estrategias de comprensión lectora y producción de textos, para estudiantes de 2 ciclo de educación básica de la Escuela Diferencial Anne Sullivan para niños sordos, de la comuna de El Bosque, Santiago
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Fecha
2022
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Desde sus inicios en la Edad Media, la educación de las personas sordas ha tenido múltiples
barreras, que fueron surgiendo de los contextos históricos referidos en torno a la discapacidad
auditiva, pero uno de los principales desafíos que se mantiene siempre, son los bajos niveles de
desarrollo en la adquisición de la lectura y escritura. En la actualidad, las personas sordas están
más empoderadas y están exigiendo sus derechos, uno de ellos, es ser educados en su lengua
natural, la lengua de señas y es en la educación bilingüe intercultural donde las personas sordas
adquieren mejores competencias, las cuales les permiten acceder a la cultura y a los aprendizajes
con el uso de su primera lengua (lengua de señas) como base para la adquisición de la lectura y
la escritura, esta se aprende como segunda lengua (español escrito) y es un puente de inclusión y
comunicación con el mundo oyente.
Lograr avanzar desde niveles de desarrollo iniciales a los más avanzados, es algo que pocas
personas sordas han logrado, y es por eso que el objetivo de elaborar una propuesta de
mejoramiento en estrategias de comprensión lectora y producción de textos, coherentes con el
modelo bilingüe intercultural, para estudiantes de 2 ciclo de educación básica de la Escuela
Diferencial Anne Sullivan para niños sordos, de la comuna de la comuna de El bosque, es muy
importante, la sistematización de estas estrategias para el desarrollo de la segunda lengua se hace
necesaria para que las personas sordas puedan acceder a los aprendizajes y participar de la
sociedad.
Para una escuela que inició el proceso de transformación hacia el modelo educativo intercultural
bilingüe hace pocos años, es relevante tener muy claro cuáles son los desafíos fundamentales en
la educación de las personas sordas y que se consoliden como prácticas educativas. Si bien se focalizó en los cursos de segundo ciclo debido a que después del 8º básico ellos deben
integrarse a la educación media y es necesario que logren obtener mejores competencias lecto
escritas, este proceso debe utilizarse también en primer ciclo básico lo más pronto posible y así
todos los estudiantes sordos de la escuela puedan acceder a una educación de mejor calidad.
El seminario de grado fue organizado en cuatro capítulos. El primero refiere al planteamiento del
problema y fundamentación donde se realiza una descripción detallada del establecimiento
educacional y la justificación del problema, se hace mención al contexto de la educación de las
personas sordas y su desafío en la adquisición de la lectura y escritura, también se analizan datos
sobre los resultados que se obtienen en lectura y escritura desde el año 2017 en adelante, y que
confirman el diagnóstico esperado según los diferentes autores analizados en el capítulo dos , el
cual corresponde al marco conceptual, que explicita los principales conceptos relevantes para
este seminario.
En el capítulo tres se desarrolla la propuesta de mejoramiento y se desarrollan sus objetivos y
acciones. Finalmente, en el capítulo cuatro se establecen las conclusiones y proyecciones que se
espera obtener de este trabajo en beneficio de los estudiantes sordos de la escuela que cursan el
segundo ciclo y en un futuro cercano también a los estudiantes de primer ciclo del
establecimiento.
Se espera que esta propuesta pueda brindar mayor calidad en la educación de los estudiantes
sordos de la escuela Anne Sullivan y que el modelo educativo Bilingüe intercultural se consolide
con el uso de buenas prácticas.
Notas
Seminario (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)
Palabras clave
Mejoramiento de la Educación, Niños Sordos, Comprensión de Lectura, Producción de Textos, Enseñanza Básica, Chile, El Bosque