La importancia de terapia ocupacional con enfoque de integración sensorial como un instrumento de evaluación e intervención en niños de primer nivel básico escolar que presentan dificultades en la organización de la conducta y el aprendizaje

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dc.contributor.advisorBertoni Silva, Daniela
dc.contributor.authorGalaz Acevedo, Noemí Elizabeth
dc.contributor.authorMangiola Hosftätter, Nicoletta Loredana
dc.contributor.authorOñat Hidalgo, Sandra Fernanda
dc.contributor.authorOlivares Serrano, Fabiola Antonia
dc.contributor.editorFacultad de Ciencias de la Rehabilitación
dc.contributor.editorEscuela de Terapia Ocupacional
dc.date.accessioned2018-05-03T16:58:25Z
dc.date.available2018-05-03T16:58:25Z
dc.date.issued2007
dc.descriptionTesis (Terapeuta Ocupacional)es_ES
dc.description.abstractEl presente estudio se centra en la importancia de la Terapia Ocupacional con enfoque de Integración Sensorial como un Instrumento de Evaluación e Intervención en Niños de NB1 (1 o y 2° año básico) que presentan dificultades en la organización de la Conducta y el Aprendizaje. Para esto se confeccionó una pauta de observación de conductas de riesgo según el modelo de Integración Sensorial para profesores de aula, que permitió detectar la presencia de conductas de riesgo en una muestra de 100 niños que asisten al Liceo Miguel de Cervantes, de los cuales, un 34% presentó dichas conductas, en uno o más de los sistemas sensoriales. Posterior a esto se realizó una intervención en el grupo de niños que presentó conductas de riesgo con el fin de aminorarlas, lo cual, fue corroborado por una reevaluación al mismo grupo, obteniéndose un notoria disminución en los porcentajes de niños que presentan conductas de riesgo.es_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5708
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes_ES
dc.subjectTerapia Ocupacionales_ES
dc.subjectNiñoses_ES
dc.subjectEnseñanza Básicaes_ES
dc.subjectDificultades del Aprendizajees_ES
dc.subjectChilees_ES
dc.titleLa importancia de terapia ocupacional con enfoque de integración sensorial como un instrumento de evaluación e intervención en niños de primer nivel básico escolar que presentan dificultades en la organización de la conducta y el aprendizajees_ES
dc.typeTesises_ES
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