Los estilos de aprendizaje de los estudiantes y las estrategías metodológicas que utilizan los docentes : coherencia para facilitar el aprendizaje significativo en el Liceo Salesiano Monseñor Fagnan

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dc.contributor.advisorRoy Sadradin, Damarys
dc.contributor.authorSoto Montiel, Rosalía Elena
dc.contributor.authorDomínguez Aguilar, Yaneth Luzfemia
dc.date.accessioned2020-07-13T18:45:40Z
dc.date.available2020-07-13T18:45:40Z
dc.date.issued2013
dc.descriptionTesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)es
dc.description.abstractEsta tesis presenta una investigación de carácter descriptivo, no exploratorio, correlacional. Realizado en el Liceo Salesiano Monseñor Fagnano. La población estuvo conformada por 63 alumnos de los segundos medios y 4 profesores. El objetivo fue identificar los estilos de aprendizajes de los alumnos y las estrategias de enseñanza utilizadas por los docentes en las asignaturas de Lenguaje y Matemática, a la vez persiguió determinar si existe o no coherencia entre estas variables con el fin de verificar su aporte al aprendizaje significativo. Para la recolección de datos se utilizaron el cuestionario de Honey-Alonso de estilos de aprendizaje: CHEA y un cuestionario de estrategias de enseñanza, escala Likert, utilizado por los investigadores que presentaron su artículo en la revista Estilos de Aprendizaje 3, Vol. 3 2009, el cual fue enriquecido con descripciones claras y sencillas por las investigadoras de esta tesis. Además se aplicó un cuestionario de estrategias de enseñanza a los docentes que incluyó preguntas abiertas para que los docentes explicitaran otras estrategias no consideradas en los instrumentos.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/14503
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectAprendizajees
dc.subjectEnseñanzaes
dc.subjectEstrategias de Enseñanzaes
dc.subjectMetodologíaes
dc.titleLos estilos de aprendizaje de los estudiantes y las estrategías metodológicas que utilizan los docentes : coherencia para facilitar el aprendizaje significativo en el Liceo Salesiano Monseñor Fagnanes
dc.typeTesises
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