Desarrollo de una estrategia de enseñanza-aprendizaje para niños sobresalientes del primer grado de educación primaria del colegio

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dc.contributor.advisorGarrido Fonseca, Carmen Gloria
dc.contributor.authorAraujo Boyd, Francisca Margarita
dc.contributor.authorCaipo Arellano, Patricia del Pilar
dc.contributor.authorChunquillanqui Yamamoto, Isabel
dc.contributor.authorMaraví Vargas, Susana
dc.date.accessioned2020-09-28T13:09:20Z
dc.date.available2020-09-28T13:09:20Z
dc.date.issued2005
dc.descriptionTesis (Psicopedagogía)es
dc.description.abstractEn el presente trabajo nos interesó la problemática del estudiante sobresaliente. con el objetivo de ofrecer una visión panorámica general del tema. específicamente para proponer estrategias a aplicarse en la metodología de enseñanza desde el aula Se hizo una revisión teórica minuciosa. de las características y dificultades del estudiante sobresalientes en el área de diagnóstico y educación. es decir se elaboraron encuestas para los docentes y padres, así como listas de observación, que nos permitieron una identificación precisa del estudiante sobresaliente. Analizamos las estrategias de enseñanza-aprendizaje, utilizadas en el contexto actual, con la finalidad de elaborar una estrategia de enseñanza ­aprendizaje para ser aplicada desde el aula sin la necesidad de que el estudiante tenga que salir del aula para ser tratado individualmente por ser sobresaliente, la cual contribuyó al bienestar conductual y educativo del estudiante sobresaliente. Se identificaron las dificultades, en los aspectos académicos, conductuales y sociales. Los cuales constituyeron los objetivos de cambio en los estudiantes seleccionados. De acuerdo a las estadísticas. 3 ó 5 de cada 100. tienen las características de ser sobresaliente. se identificaron 11 estudiantes. de una población de 120 del 1er. Grado de primaria Por tratarse de una muestra pequeña. trabajamos con un diseño experimental de Pre y Post test. El diseño nos permitió demostrar que la variable independiente Fichas estructuradas "Rompecolquítos". eierció el control sobre las variables dependientes. (conductas de los estudiantes). Los datos son analizados visualmente, mediante gráficas de barras y cuadros de resumen. Las conclusiones se obtuvieron de acuerdo a los resultados, confrontados con los existentes en investigaciones afines.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/15628
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectEducación de Niños Sobresalienteses
dc.subjectEducación Básicaes
dc.subjectEstrategias de Enseñanzaes
dc.subjectBienestar Conductual y Educativoes
dc.subjectChilees
dc.titleDesarrollo de una estrategia de enseñanza-aprendizaje para niños sobresalientes del primer grado de educación primaria del colegioes
dc.typeTesises
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