Una buena gestiĆ³n escolar = Calidad de educaciĆ³n

Vista sencilla de Ć­tem
dc.contributor.advisorCastellanos Reynoso, Mario HĆ©ctor
dc.contributor.authorLamatta Ɓlvarez, Juan
dc.contributor.authorMuƱoz C., JosƩ Miguel
dc.contributor.authorObal LabrĆ­n, Alejandro
dc.contributor.authorPeƱa Ruiz, Juan
dc.contributor.authorRamos Miranda, Olga
dc.contributor.authorRojas Ɓlvarez, RubƩn
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y EducaciĆ³n
dc.date.accessioned2021-03-30T15:07:05Z
dc.date.available2021-03-30T15:07:05Z
dc.date.issued2003
dc.descriptionTesis (MagĆ­ster en Liderazgo de GestiĆ³n y AdministraciĆ³n Educacional)es
dc.description.abstractEl siguiente estudio se enmarca en el contexto educativo nacional, referido a la preocupaciĆ³n que tenemos de saber si efectivamente influye la gestiĆ³n escolar en el mejoramiento de la calidad de la educaciĆ³n. Nuestra finalidad serĆ” buscar antecedentes del tema presentado. Sabemos que existe una gran variedad de docentes con estudios superiores que cuentan con la preparaciĆ³n suficiente para darnos algunas lĆ­neas necesarias para iniciar el trabajo que corresponde a nuestro seminario de grado. TambiĆ©n utilizaremos los instrumentos de investigaciĆ³n llamados focus group y cuestionarios, los cuales nos podrĆ”n dar un acercamiento necesario a los objetivos que nos hemos propuesto. Tomaremos algunos indicadores del SIMCE necesarios que nos permitan tener referencias de los cuadros comparativos y sacar las primeras aproximaciones en lo que pretendemos. La muestra serĆ” tomada directamente de los actores principales en la gestiĆ³n, como lo es directivos y docentes, en los primeros utilizaremos el focus group, y en el segundo el cuestionario. Creemos que iniciar nuestro trabajo con la definiciĆ³n de tĆ©rminos, dada por hombres y mujeres relacionados con el mundo de !a educaciĆ³n nos va a permitir orientar la investigaciĆ³n que vamos ha realizar esperanzados en obtener las variables necesarias que inciden en la gestiĆ³n escolar y el mejoramiento de la calidad de educaciĆ³n. Como dice el autor " ... Hoy tenemos edificios mĆ”s altos, pero temperamentos mĆ”s cortos. Gastamos mĆ”s, pero conseguimos menos. Tenemos casas grandes, pero familias pequeƱas. MĆ”s conocimientos, pero menos juicio. Hemos multiplicado nuestras posiciones, pero reducido nuestros valores. Tenemos mĆ”s estudios, pero menos sentido comĆŗn". (Carlin Chaplin, poeta norteamericano, extracto de su poema.) Por eso es, relevante nuestro estudio, ya que, nos permite sensibilizar la gestiĆ³n escolar en funciĆ³n de las necesidades humanas, es decir aprovechar en toda su capacidad los recursos humanos de que dispone una instituciĆ³n educacional. " ... la gestiĆ³n de calidad concentra atenciĆ³n en las personas y sus necesidades en Ć³ptima sincronĆ­a con demandas de la funciĆ³n que desempeƱan como condiciĆ³n para avanzar la MisiĆ³n de organizaciĆ³n. (Lepeley MarĆ­a Teresa, "GestiĆ³n y calidad en educaciĆ³n.2001) Es nuestro pensar, que este trabajo pueda servir y orientar a los docentes, directivos y equipos de gestiĆ³n de las escuelas y liceos de nuestro paĆ­s, ya que, toda investigaciĆ³n que se realiza debe estar dirigida para obtener la informaciĆ³n necesaria para mejorar los estĆ”ndares educativos, de vida y el desarrollo de nuestra cultura y sociedad.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/18380
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad AndrƩs Belloes
dc.subjectGestiĆ³n Educacionales
dc.subjectCalidad de la EducaciĆ³nes
dc.subjectMejora ContĆ­nua de Procesoses
dc.subjectPreparaciĆ³n docentees
dc.subjectChilees
dc.titleUna buena gestiĆ³n escolar = Calidad de educaciĆ³nes
dc.typeTesises
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