Exploring the L2 motivational self-sistem of chilean secondary students who show negative attitudes towards learning english at school

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorGómez Merino, Carol Grace
dc.contributor.authorCarvajal Suazo, Pablo
dc.contributor.authorFuentes Asencio, Edison
dc.contributor.authorJiménez García-Tello, Catalina
dc.contributor.authorMoreno Estrada, Diego
dc.contributor.editorFacultad de Educación
dc.contributor.editorFacultad de Educación
dc.date.accessioned2019-09-06T21:45:55Z
dc.date.available2019-09-06T21:45:55Z
dc.date.issued2016
dc.descriptionTesis (Profesor de Inglés para la Enseñanza Básica y Media y al grado académico de Licenciado en Educación)es
dc.description.abstractIn this case study, the L2 Motivational Self System developed by Domyei (2005) was explored in Chilean secondary students with negative altitudes towards leaming English with the purpose of understanding their L2 Motivational Self Systems to identify the factors that may cause demotivation. This research was performed with 20 high school students who showed negative altitudes towards leaming English in a subsidized school from Chile. The results provided insight in a pedagogical field that had never been studied in this context. The findings of the study revealed that the participants share similar Ideal and Ought-to Selves in a negative manner. These selves according to Domyei (2005) are relevant aspects of one's motivation as the different aspirations, responsabilities and the inmediate environment contact of the leamer have impact on the language leaming process. Aditionally, demonstrating that the Learning Experience spectrum was the one that played the most important role in triggering negative L2 Motivation.EN
dc.description.abstractEn este estudio de caso, el "L2 Motivational Self System" (Domyei, 2010) fue explorado en estudiantes secundarios que demostraron tener una actitud negativa hacia aprender inglés, con el objetivo de comprender sus "L2 Motivational Self Systems" e identificar los factores podrían causar desmotivación. Esta investigación fue realizada con 20 estudiantes que manifestaron actitudes negativas hacia aprender inglés en un colegio subvencionado de Chile. Los resultados obtenidos entregaron importante conocimiento en un campo pedagógico que nunca antes había sido estudiado en este contexto. Los descubrimientos de este estudio revelaron que los participantes de éste comparten "Ideal" y .. Ought-to Selves'' similares de forma negativa y que fue el espectro de "Learning Experience" el cual jugó el rol más importante al gatillar motivación negativa frente al segundo idioma.ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/10054
dc.language.isoenes
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectInglés Enseñanzaes
dc.subjectEducación Mediaes
dc.subjectMotivación en la Educaciónes
dc.subjectChilees
dc.titleExploring the L2 motivational self-sistem of chilean secondary students who show negative attitudes towards learning english at schooles
dc.typeTesises
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
a116333_Carvajal_P_Exploring_the_L2_motivational_self-sistem_2016.pdf
Tamaño:
5.07 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
TEXTO COMPLETO EN INGLES
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
FEd - Trabajos de Titulación Pre-Grado