Análisis de las adecuaciones curriculares en educación especial
| dc.contributor.advisor | Muñoz Sánchez, Carlos | |
| dc.contributor.author | Álvarez Mansilla, Viviana Inés | |
| dc.contributor.editor | Facultad de Humanidades y Educación | |
| dc.date.accessioned | 2018-08-24T13:54:42Z | |
| dc.date.available | 2018-08-24T13:54:42Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description | Tesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos) | es_ES |
| dc.description.abstract | Ante la diversidad presente en las aulas, los docentes deben contar con las capacidades necesarias para identificar diversos tipos de dificultades que puedan presentar los educandos, ya sea en forma permanente o temporal, es por ello que se torna relevante el saber cómo y cuándo entregar apoyo especial a las demandas de los alumnos y alumnas, para que estos puedan permanecer en el sistema y obtener aprendizajes significativos independiente de las problemáticas que presente. Por lo antes descrito, el propósito del presente trabajo es conocer la pertinencia y contextualización de las adecuaciones curriculares, así como también la preparación docente con respecto a dicha temática. Se orienta en un diseño cualitativo manteniendo un enfoque metodológico descriptivo. La población para el estudio es un establecimiento de educación especial de la ciudad de Punta Arenas y las muestras los Jefes de Unidad Técnico Pedagógica, docentes de educación especial, asistentes de la educación y otros profesionales tales como psicólogos, terapeutas ocupacionales y trabajadores sociales. Con respecto a los instrumentos utilizados durante la investigación se encuentran las entrevistas semi-estructuradas, aplicadas a los diversos actores antes mencionados. Considerando que las adecuaciones curriculares se pueden entender como un instrumento de individualización de la enseñanza por cuanto son modificaciones que se realizan en la programación curricular común para atender las diferencias individuales de los alumnos/as. Las adaptaciones curriculares constituyen un continuo que va desde adaptaciones menos significativas a más significativas en función del grado de dificultad que presente el educando. Durante la investigación se busca visualizar por un lado la modalidad en que se están realizando estas adecuaciones en aula, y por otro conocer la formación docente con respecto a la temática y las herramientas con las que estos cuentan para poder diseñar y aplicar adecuaciones curriculares pertinentes a las reales necesidades de los educandos. Se espera con este estudio contribuir a enriquecer el quehacer de los docentes, mejorar el proceso de adecuación curricular y por ende entregar más y mejores herramientas a la calidad educativa de los alumnos que presentan dificultades en sus procesos de enseñanza-aprendizaje. | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6807 | |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.publisher | Universidad Andrés Bello | es_ES |
| dc.subject | Educación Especial | es_ES |
| dc.subject | Chile | es_ES |
| dc.title | Análisis de las adecuaciones curriculares en educación especial | es_ES |
| dc.type | Tesis | es_ES |
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