La inteligencia emocional y el Síndrome de Burnout en docentes de tres establecimientos educacionales privados de la ciudad de Viña del Mar.

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dc.contributor.advisorFuchs Throm, Karin
dc.contributor.authorBravo Benavides, Ester
dc.contributor.authorFierro Sordo, Constanza
dc.contributor.authorGuerrero Moyano, Alejandra
dc.contributor.authorHayward Cotroneo, Nathalie
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales
dc.date.accessioned2020-04-20T14:18:12Z
dc.date.available2020-04-20T14:18:12Z
dc.date.issued2013
dc.descriptionTesis (Profesor de Inglés para la Enseñanza Básica y Media y al grado académico de Licenciado en Educación)es
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como propósito determinar si existe o no una relación entre las variables asociadas a la inteligencia emocional y las variables correspondientes al Síndrome de Burnout en docentes pertenecientes a tres establecimientos privados de la ciudad de Viña del Mar, Chile. Para determinar la presencia del Síndrome de Burnout, se aplicó la adaptación chilena del test Maslach Burnout lnventory (MBI) y el test de inteligencia emocional Treta Meta-Mood Scale (TMMS24) a una muestra de 78 docentes de diferentes asignaturas y pertenecientes a primer, segundo ciclo y enseñanza media. Los resultados de la presente investigación han puesto de manifiesto en términos generales que no existe una relación estadísticamente significativa entre el Síndrome de Burnout y la inteligencia emocional en los docentes. Sólo se encontró relación en dos casos que son la relación entre las variables Agotamiento Emocional (Síndrome de Burnout) y Atención Emocional, (inteligencia emocional) y las variables Realización Personal (Síndrome de Burnout) y Claridad de los Sentimientos (inteligencia emocional).es
dc.description.abstractThis research aims to determine whether there is a relationship between the variables related to Emotional Intelligence and the ones related to Burnout Syndrome in teachers from three private schools in Viña del Mar, Chile. To determine the presence of Burnout Syndrome, we applied the Chilean adaptation of Maslach Burnout Inventory Test (MBI) and the Emotional Intelligence Test, Trait Meta-Mood Scale, (TMMS24) to a sample of 78 teachers of different subjects and who work in elementary and secondary education. The results of this research have shown in general that there is no statistically significant relationship between Burnout Syndrome and Emotional Intelligence in teachers. The relationship was found only in two cases: a relationship between Emotional Exhaustion (Bu rnout Syndrome) and Emotional Care (Emotional Intelligence), and a relationship between Personal Accomp/ishment (Burnout Syndrome) and Clarity (Emotional Intelligence).EN
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/12954
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectInteligencia Emocionales
dc.subjectPsicología del Aprendizajees
dc.subjectEstrés Laborales
dc.subjectInvestigacioneses
dc.subjectChilees
dc.titleLa inteligencia emocional y el Síndrome de Burnout en docentes de tres establecimientos educacionales privados de la ciudad de Viña del Mar.es
dc.typeTesises
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