Mejorando la formación de técnicos en telecomunicaciones en el colegio Piamarta de la comuna de Estación Central
dc.contributor.advisor | Medina Guajardo, Mg Isabel. | |
dc.contributor.author | Salazar Lira, Juan. | |
dc.contributor.editor | Facultad de Educación | |
dc.date.accessioned | 2021-11-15T16:55:07Z | |
dc.date.available | 2021-11-15T16:55:07Z | |
dc.date.issued | 2016 | |
dc.description | Tesis Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional) | es |
dc.description.abstract | El proyecto de mejoramiento educativo (PME) es concebido como un instrumento que permitirá perfeccionar las practicas directivas y técnicas pedagógicas con el afán de generar más y mejores aprendizajes que permitan formar técnicos en la especialidad de telecomunicaciones con competencias de nivel de mercado. Para alcanzar las metas planificadas se idearon cinco objetivos específicos tanto para el equipo de gestión, corno para el proceso de enseñanza — aprendizaje, seguido de un conjunto de acciones yio actividades que puedan garantizar el debido proceso del mejoramiento educativo. Dentro de las acciones fundamentales del proyecto, se encuentran las que tienen una estricta relación con el compromiso humano y aceptación a los cambios, las cuales son uno de los puntos centrales para poder llevar acabo las transformaciones requeridas, acompañadas de un liderazgo transformacional — distributivo , el cual a juicio del autor del proyecto, y siendo conocedor de la cultura organizacional de colegio en el cual desempeña su labor docente sumado a la literatura del estado del arte, es el más idóneo para enfrentar los cambios. | es |
dc.identifier.uri | http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/20888 | |
dc.language.iso | es | es |
dc.publisher | Universidad Andrés Bello | es |
dc.subject | Calidad Educacional. | es |
dc.subject | Chile | es |
dc.subject | Proyectos de Educación | es |
dc.title | Mejorando la formación de técnicos en telecomunicaciones en el colegio Piamarta de la comuna de Estación Central | es |
dc.type | Tesis | es |
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