Percepción que tienen los alumnos de 5° a 8° año básico sobre la intervención del docente en el aula y del apoyo que reciben de los padres y apoderados de la escuela particular No 182 Santa Teresita de la Comuna Independencia

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dc.contributor.advisorGajardo Reyes, Raúl
dc.contributor.authorGarcía García, Marianela Isabel
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales
dc.date.accessioned2022-06-25T14:10:00Z
dc.date.available2022-06-25T14:10:00Z
dc.date.issued2005
dc.descriptionTesis (Profesor de Educación Básica, Licenciado en Educación)es
dc.description.abstractActualmente, parece existir un concepto generalizado en torno al propósito principal de la evaluación educativa: determinar la presencia de aprendizajes en los estudiantes producto de su participación en los procesos educativos intencionados. Aprendizajes tanto de tipo conceptual, procedimental como actitudinal. Para ello es fundamental centrar el esfuerzo en el mejoramiento de la calidad de enseñanza, a fin de asegurar que los alumnos de todos los sectores del país accedan equitativamente a aprendizajes de calidad. Desde la perspectiva constructivista, es necesario insistir que el compromiso de los alumnos es crucial en dicho proceso, pues son ellos quienes deben estar en permanente actividad intelectual, afectiva y física para lograr sus propios aprendizajes, lo que implica desarrollar en ellos una buena disposición y entusiasmo por aprender. Sin lugar a duda, la Evaluación Educativa, como parte inherente de la práctica pedagógica de los profesores, mantiene una estrecha vinculación con el cambio en la actuación docente en particular y con la educación en general. Su principal propósito tiene que ver con la posibilidad de entregar información útil que permita, por un lado, juzgar los logros de los estudiantes, y por otro . Servir a la formación integral de los estudiantes. El presente trabajo tiene por propósito evaluar la percepción de los alumnos de 5° a 8° año de enseñanza básica acerca de la intervención del docente en el aula y el apoyo que reciben por parte de los padres y apoderados en la Escuela Particular Nº 182 Santa Teresita, ubicada en la comuna de Independencia (Santiago).es
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/22993
dc.language.isoeses
dc.subjectEducación Básicaes
dc.subjectProfesoreses
dc.subjectComuna de Independenciaes
dc.subjectRegión Metropolitanaes
dc.subjectChilees
dc.titlePercepción que tienen los alumnos de 5° a 8° año básico sobre la intervención del docente en el aula y del apoyo que reciben de los padres y apoderados de la escuela particular No 182 Santa Teresita de la Comuna Independencia
dc.typeTesises
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