El discurso parental en relación con la constitución psíquica del niño y su manifestación en el período de aprendizaje de la lectoescritura

dc.contributor.author	Merlet Ernst, Jacqueline
dc.date.accessioned	2017-11-16T13:32:06Z
dc.date.available	2017-11-16T13:32:06Z
dc.date.issued	2005
dc.description	Tesis (Magíster en Psicología Clínica)	es_CL
dc.description.abstract	El postulado central del presente trabajo tiene por objeto exponer los principales supuestos teóricos que relacionan la constitución psíquica del niño con el discurso parental, desde una mirada psicoanalítica francesa. Las funciones instrumentales, dentro de las cuales se encuentra el lenguaje, se desarrollan en relación con el proceso de formación de un cuerpo (imaginario) a partir de la articulación simbólica realizada inconscientemente por la madre (Otro), la que posiblemente se manifieste en los primeros años de escolaridad, en niños que se enfrentan con la compleja tarea de aprender a leer y escribir.	es_CL
dc.identifier.uri	http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/4625
dc.language.iso	es	es_CL
dc.publisher	Universidad Andrés Bello	es_CL
dc.subject	Aprendizaje de la Escritura	es_CL
dc.subject	Aprendizaje de la Lectura	es_CL
dc.subject	Niños	es_CL
dc.title	El discurso parental en relación con la constitución psíquica del niño y su manifestación en el período de aprendizaje de la lectoescritura	es_CL
dc.type	Tesis	es_CL

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