Liderazgo, clima organizacional y motivaciĆ³n docente como explicativos del aprendizaje escolar : estudio de caso en una Escuela Municipal

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dc.contributor.advisorFuentes Fuentes, RaĆŗl
dc.contributor.authorConcha Cartes, Mariela Elizabeth
dc.contributor.authorSƔez Pinto, Andrea Susana
dc.contributor.authorViveros SepĆŗlveda, AdriĆ”n Eduardo
dc.date.accessioned2022-07-19T15:53:57Z
dc.date.available2022-07-19T15:53:57Z
dc.date.issued2015
dc.descriptionTesis (MagĆ­ster en DirecciĆ³n y Liderazgo para la GestiĆ³n Educacional)es
dc.description.abstractLa presente investigaciĆ³n tiene por objetivo determinar la existencia de relaciĆ³n entre el estilo de liderazgo directivo escolar, el clima organizacional, la motivaciĆ³n docente y los resultados de aprendizaje de los estudiantes de la Escuela BĆ”sica San Vicente de Talcahuano, respondiendo a seis interrogantes planteadas, fundamentĆ”ndose en la relevancia que tienen en el presente de Chile estas variables para el logro de aprendizajes de calidad en los estudiantes. En el marco teĆ³rico se caracterizan y definen las variables en forma fundamentada con base tanto en documentos cientĆ­ficos, gubernamentales como investigaciones nacionales e internacionales. El establecimiento seleccionado es la escuela bĆ”sica mixta, San Vicente de Talcahuano dependiente del municipio, donde la poblaciĆ³n estudiada correspondiĆ³ a los diecisiete profesores y profesoras y asistentes de la educaciĆ³n y diecisiete estudiantes que cursan 8Ā° aƱo bĆ”sico. La principal estrategia de recopilaciĆ³n de informaciĆ³n consistiĆ³ en un set de cuestionarios debidamente validados por la comunidad cientĆ­fica. La informaciĆ³n proveniente de los cuestionarios se describe, grĆ”fica y caracteriza utilizando tĆ©cnicas de la estadĆ­stica descriptiva y, para contrastar las hipĆ³tesis y responder a preguntas de mayor nivel se aplican pruebas de correlaciĆ³n y de regresiĆ³n mĆŗltiple para conocer el grado de relaciĆ³n y determinar el aspecto del clima que tiene la mayor incidencia en la motivaciĆ³n docente. Las conclusiones indican que las variables no tienen relaciĆ³n y que no se potencian entre ellas, pero la que afecta la motivaciĆ³n y perciben mĆ”s negativamente los y las docentes del establecimiento, es la variable del clima organizacional que indirectamente afecta en los resultados de aprendizaje descendidos en los estudiantes. La investigaciĆ³n para colaborar con la transformaciĆ³n positiva en el establecimiento, propone un plan de intervenciĆ³n con orientaciones y sugerencias para abordar las problemĆ”ticas detectadas en la presente investigaciĆ³n, para que el establecimiento las analice y asĆ­ las puedan incluir en su plan de mejora en el prĆ³ximo aƱo o distribuido en los venideros.es
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/23270
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad AndrƩs Belloes
dc.subjectLiderazgo Educacionales
dc.subjectEnseƱanza BƔsicaes
dc.subjectClima Organizacionales
dc.subjectRendimiento en la EducaciĆ³n BĆ”sicaes
dc.subjectInvestigacioneses
dc.subjectEstilos de Liderazgoes
dc.subjectMotivaciĆ³n Docentees
dc.subjectChilees
dc.subjectTalcahuanoes
dc.titleLiderazgo, clima organizacional y motivaciĆ³n docente como explicativos del aprendizaje escolar : estudio de caso en una Escuela Municipales
dc.typeTesises
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