La enseƱanza de la lectoescritura en el nivel de prekinder NT1 en el Colegio Holanda de EstaciĆ³n Central
| dc.contributor.advisor | Romero TorrejĆ³n, Velia | |
| dc.contributor.author | Mass Olate, Carla Virginia | |
| dc.contributor.editor | Facultad de Humanidades y EducaciĆ³n | |
| dc.contributor.editor | Escuela de EducaciĆ³n | |
| dc.date.accessioned | 2020-10-01T18:49:49Z | |
| dc.date.available | 2020-10-01T18:49:49Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description | Tesis (MagĆster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos) | es |
| dc.description.abstract | La presente Tesis, tiene como tema el desarrollo de la enseƱanza del Eje IniciaciĆ³n a la Lectura y Escritura del NĆŗcleo de Lenguaje y ComunicaciĆ³n, en Nivel de TransiciĆ³n 1 y Nivel de TransiciĆ³n 2, de EducaciĆ³n Parvularia en el Colegio Holanda de la Comuna de EstaciĆ³n Central. El objetivo de esta investigaciĆ³n es explorar la aplicaciĆ³n del CurrĆculum en los niveles NT1 y NT2 en relaciĆ³n al eje IniciaciĆ³n a la Escritura y a la Lectura, con el fin de implementar una Propuesta de Mejoramiento que permita un mejor desempeƱo de los niƱos y niƱas en esta Ć”rea. Como sustento teĆ³rico, se analizan, en primer lugar, las Bases Curriculares de la EducaciĆ³n Parvularia, especĆficamente en el Ćmbito ComunicaciĆ³n, el NĆŗcleo de Lenguaje Verbal y el Eje de la IniciaciĆ³n a la Lectura, en el nivel NT1 y NT2, ademĆ”s de algunos proyectos que se han implementado a nivel paĆs acerca del fortalecimiento de la lectura. La metodologĆa de investigaciĆ³n empleada corresponde al paradigma cualitativo, diseƱo de InvestigaciĆ³n- AcciĆ³n, que se desarrolla de la siguiente forma: se entrevistan a las Educadoras de PĆ”rvulos que atienden en esos niveles, quienes dan a conocer sus inquietudes e interesantes aportes ante la problemĆ”tica que se enfrenta el Colegio Holanda y una vez analizadas las observaciones dadas por las Educadoras de PĆ”rvulos respecto al currĆculum de NT1 y NT2 en esta Ć”rea, se elabora y se aplica una Propuesta de Mejoramiento, la que contiene las modificaciones y adecuaciones propuestas por el Equipo TĆ©cnico del establecimiento para fortalecer el currĆculum de lenguaje. AdemĆ”s se estudiarĆ” el informe emitido por las Educadoras de PĆ”rvulos acerca de los resultados del DiagnĆ³stico aplicado a los alumnos de NT1 al inicio de la aplicaciĆ³n de la propuesta y el informe del DiagnĆ³stico que aplicĆ³ la Educadora al mismo grupo cuando iniciĆ³ NT2. La investigaciĆ³n en sĆ, nos entrega resultados que nos evidencian la necesidad de adecuar el CurrĆculum entregado por el MINEDUC, ya que se concluye que en este perĆodo los niƱos y niƱas logran desarrollar en un nivel avanzado el proceso lecto escritor, lo que les permitirĆ” desarrollar las habilidades necesarias para ingresar con mejor preparaciĆ³n en el Ć”rea del lenguaje a la EnseƱanza BĆ”sica. | es |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/15729 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad AndrƩs Bello | es |
| dc.subject | Lectura | es |
| dc.subject | Escritura | es |
| dc.subject | EnseƱanza Preescolar | es |
| dc.subject | Chile | es |
| dc.subject | EstaciĆ³n Central | es |
| dc.title | La enseƱanza de la lectoescritura en el nivel de prekinder NT1 en el Colegio Holanda de EstaciĆ³n Central | es |
| dc.type | Tesis | es |
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