Factores que inciden en la retención de estudiantes de primer año de la carrera Analista Programador Computacional del Instituto Profesional DUOC UC de la comuna de Maipú

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dc.contributor.advisorMorejón Rodríguez, Leydis
dc.contributor.authorVelásquez Fuenzalida, Antonio Heriberto
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2018-05-23T18:50:01Z
dc.date.available2018-05-23T18:50:01Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionTesis (Magíster en Docencia para la Educación Superior)es_ES
dc.description.abstractLa presente investigación se dirigirá hacia el objetivo de reconocer los Factores que inciden en la retención de estudiantes de primer año de la carrera Analista Programador Computacional del Instituto Profesional Duoc UC de la comuna de Maipú. La investigación a desarrollar es de tipo descriptiva, con un diseño no experimental transeccional basado en un enfoque cuantitativo y realizado bajo el paradigma positivista. El instrumento utilizado para la investigación es un cuestionario tipo Likert con escala de frecuencia que se elaboró con un total de dieciocho preguntas las cuales se basaron en las actividades de la vida diaria y los trabajos remunerados y que consideró criterios de inclusión como pertenecer a un instituto profesional, matriculado el primer año de su carrera y pertenecer a la carrera Analista Programador Computacional. El estudio concluye con la propuesta que permite evaluar los factores que inciden en la retención de los estudiantes de primer año de la carrera Analista Programador Computacional.es_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5875
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes_ES
dc.subjectDeserción Universitariaes_ES
dc.subjectEstudiantes Universitarioses_ES
dc.subjectInvestigacioneses_ES
dc.subjectChilees_ES
dc.subjectMaipúes_ES
dc.titleFactores que inciden en la retención de estudiantes de primer año de la carrera Analista Programador Computacional del Instituto Profesional DUOC UC de la comuna de Maipúes_ES
dc.typeTesises_ES
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