Características que adjudican las educadoras de párvulo al humor como instrumento pedagógico

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dc.contributor.advisorLobos González, Manuel
dc.contributor.authorManzur Khalilieh, Camila
dc.contributor.authorOrellana Arriagada, Javiera
dc.contributor.authorRepetto Encina, Javiera
dc.contributor.authorValenzuela Yarur, Andrea
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales
dc.date.accessioned2020-05-26T21:37:09Z
dc.date.available2020-05-26T21:37:09Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionTesis (Educación Parvularia, Licenciado en Educación)es
dc.description.abstractEsta investigación tiene como objetivo describir las características que le adjudican las educadoras de párvulo al humor como un potenciador o una barrera para el aprendizaje. Se pretende distinguir los distintos tipos de estilos que utilizan las educadoras de párvulo dentro del aula, así como también definir el estilo cómico que se utiliza durante el aprendizaje de los menores. Y por último, definir si consideran el uso del humor como un instrumento de aprendizaje que potencia o disminuye el aprendizaje de los menores. El humor ha sido entendido como una estrategia educativa fundamental, presentando múltiples beneficios dentro del aula. Uno de ellos es que permiten un mejor desarrollo intelectual de los menores, generando aprendizajes más significativos mediante la risa. Además, permite un desarrollo social y afectivo, acercando, gracias al humor, a generar lazos de manera más fácil y rápida. Es por ello, que esta investigación se centra en describir, como se menciona anteriormente, las características que le adjudican las educadoras al humor como instrumento pedagógico, otorgándole un grado beneficioso o como barrera de aprendizaje. Para esto, se realizaron encuestas a educadores de párvulo que ejercieran su profesión dentro de la Región Metropolitana, tratando diversas temáticas con respecto al humor, las que posteriormente fueron analizadas a través de análisis de contenido estadístico de datos. Las conclusiones apuntan a que las educadoras por lo general utilizan el humor dentro de la sala de clases como un instrumento pedagógico, otorgándole una característica positiva, pudiendo considerarlo un potenciador del aprendizaje. Aun así, existe una menor cantidad de ellas que utiliza el humor de manera negativa, pudiendo considerarse una barrera dañina para lograr los objetivos de aprendizaje. A pesar de ello, se puede concluir que es una temática relevante dentro del proceso enseñanza aprendizaje, pero debe ser planificado en todo momento, para emplearlo como un instrumento pedagógico importante y significativo.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/13690
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectHumor en Educaciónes
dc.subjectEducación Preescolares
dc.subjectEstrategias de Aprendizajees
dc.subjectInvestigacioneses
dc.subjectChilees
dc.titleCaracterísticas que adjudican las educadoras de párvulo al humor como instrumento pedagógicoes
dc.typeTesises
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