Propuesta de mejora al aprendizaje virtual, mediante videojuego colaborativo
| dc.contributor.advisor | Schwarzenberg Riveros, Pablo Hernán | |
| dc.contributor.author | Lavanderos Flores, Nicolas Ignacio | |
| dc.contributor.editor | Facultad de Ingeniería | |
| dc.date.accessioned | 2021-03-25T21:06:18Z | |
| dc.date.available | 2021-03-25T21:06:18Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description | Tesis (Ingeniero Civil Informático) | es |
| dc.description.abstract | El presente trabajo se enfoca en la mejora del aprendizaje de conceptos físicos y matemáticos de manera entretenida y colaborativa usando un videojuego, porque se postula que ofrece una mejor experiencia. Este videojuego fue creado en el entorno de trabajo unreal engine usando una metodología de trabajo iterativa. La creación de este videojuego fue detallada en un documento de diseño (GDD), la historia es una creación original donde dos estudiantes de la universidad Andrés Bello asisten a un evento por invitación del coordinador, en este evento sucede un incidente que provoca que los estudiantes sean teletransportados a un mundo completamente distinto al que conocemos donde deberán sortear diversas dificultades para volver. Posteriormente el juego fue puesto a disposición de estudiantes en dos ocasiones, se recolectó información ingame de patrones de actividad de los jugadores, tiempos de resolución de niveles y modalidad de juego como campos más relevantes de estudio. Como también los jugadores después de finalizar el juego en su totalidad respondieron una encuesta donde se logró reforzar lo que se obtuvo en los datos de juego. Se concluyó que dos de las hipótesis planteadas (H1 y H2) se comprueban porque la colaboración permite compartir conocimiento e ideas de resolución de problema, los datos de la encuesta muestran que el juego no es difícil de entender y existe una organización para repartirse las tareas, de esta manera se logró disminuir los tiempos de juego. Mientras que en H3, los resultados muestran que la colaboración de los jugadores puede implicar generalmente un beneficio al incentivar el desarrollo de los niveles, donde la historia al ser entretenida y original juega un papel fundamental en la generación de emociones adecuadas para el aprendizaje y debiera favorecer también la comprensión y retención de conceptos. Como conclusión, se demuestra que mediante un videojuego se pueden enseñar diversas materias de manera entretenida, como también se mejora el desempeño de los estudiantes a través de la colaboración y el intercambio de ideas. | es |
| dc.description.abstract | The objective of this project is the improvement of the learning experience of mathematical and physics concepts using a videogame. The videogame was developed using unreal engine 4 using an iterative development methodology. A Game Design Document was created to describe the game, with an original story where two students of Universidad Andrés Bello attend an event invited by a teacher and get tele transported to an alternate world where they must need to overcome different challenges to return. The game was tested by students twice, collecting information about activity patterns of the students, such as level resolution time and game mode (single or multi player). After game completion the player answered a survey to understand their player experience. The first two hypotheses of this work were supported by the data collected, meaning that collaboration allows knowledge sharing and generation of ideas to solve the problems proposed in the game. The survey data shows that the game is easy to understand and allow the player to divide tasks to reduce the time needed to pass the levels. The results showed that collaboration may promote persistence in the solution of levels, being the appeal and originality of the story a factor than promote positive emotions for learning and thus may help to increase concept understanding. As conclusion, videogames may help the teaching of subjects in an enjoyable form, and collaboration can improve the performance of students through the promotion of knowledge and idea interchange. | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/18319 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad Andrés Bello | es |
| dc.subject | Videojuegos | es |
| dc.subject | Tecnología Educativa | es |
| dc.subject | Aprendizaje | es |
| dc.title | Propuesta de mejora al aprendizaje virtual, mediante videojuego colaborativo | es |
| dc.type | Tesis | es |
Archivos
Bloque original
1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
- Nombre:
- a131788_Lavanderos_N_Propuesta_de_mejora_al_aprendizaje_2021_Tesis.pdf
- Tamaño:
- 3.4 MB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
- TEXTO COMPLETO EN ESPAÑOL
Bloque de licencias
1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
- Nombre:
- license.txt
- Tamaño:
- 1.71 KB
- Formato:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Descripción: