La acción tutorial: su impacto en logros académicos en cursos dictados por el departamento de matemáticas Universidad Andrés Bello, Sede Casona. Propuesta de mejora

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dc.contributor.advisorCatalán Cueto, Juan Pablo
dc.contributor.authorNavarrete Contreras, Pablo
dc.contributor.authorVega Rojas, Luis
dc.contributor.editorFacultad de Educación
dc.date.accessioned2017-06-22T14:52:40Z
dc.date.available2017-06-22T14:52:40Z
dc.date.issued2016
dc.descriptionTesis (Magíster en Docencia para la Educación Superior)es_CL
dc.description.abstractLa presente investigación se desarrolló con la intención de conocer, explorar, exponer e interpretar la herramienta de la acción tutorial, específicamente la acción tutorial UNAB desarrollada por el Departamento de Matemáticas, con el fin de investigar ¿cuál es el impacto que ejerce sobre sus actores directos?, ya que en la actualidad en dicha universidad este espacio se encuentra en un camino de transición y cambio, por lo que resulta indispensable para el éxito de ésta explorar cuales son las alternativas que rodean a este instrumento educativo en el contexto ya señalado. Es de vital importancia poder explorar estos asuntos, ya que la acción tutorial es un área que debe ir progresando, puesto que su aporte a la estructura inicial de los nuevos alumnos insertos en las Instituciones de Educación Superior (IES) es de vital importancia para su posterior desarrollo y su tributación al capital de aprendizaje de los educandos tiene ventajas considerables. Para llevar a cabo esta investigación fue preciso hacer una revisión teórica sobre la acción tutorial y sus diversas aristas, además de indagar sobre las percepciones que tutores, alumnos y autoridades de la Universidad Andrés Bello tenían sobre esta, sobre sus actores principales (tutor y tutorado) y analizar el impacto que esta había tenido sobre la comunidad inserta en esta actividad. Para realizar este proceso, se llevaron a cabo entrevistas y un Focus Group, luego se trabajaron estos datos para generar análisis y reflexión. Finalmente, se mostraron los resultados a modo de conclusión, tomando como bases: la teoría, los descubrimientos (o hallazgos) y se creó reflexión respecto a lo obtenido, para diseñar propuestas y proyecciones de la investigación. Tras realizar el estudio se pudo constatar que la tutoría UNAB tiene un impacto positivo en diversas áreas del conglomerado universitario, trae consigo réditos en el capital educativo de los alumnos involucrados, generación de habilidades blandas y duras en el tutorado, inclusión a la vida universitaria, prevención al rezago, deserción y reprobación en las diversas carreras, fomentando características y perfiles en los tutorados y tutores que llevan a su progreso profesional y personal.es_CL
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3539
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes_CL
dc.subjectTutorías en Educaciónes_CL
dc.subjectEducación Superiores_CL
dc.subjectChilees_CL
dc.subjectRegión metropolitanaes_CL
dc.subjectUniversidad Andrés Bello (Chile)es_CL
dc.titleLa acción tutorial: su impacto en logros académicos en cursos dictados por el departamento de matemáticas Universidad Andrés Bello, Sede Casona. Propuesta de mejoraes_CL
dc.typeTesises_CL
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