Propuesta socioeducativa dirigida a padres y/o apoderados de NB2, de la Escuela República del Líbano, con el propósito de optimizar los aprendizajes escolares de sus hijos, por medio de estrategias de comprensión lectora
| dc.contributor.advisor | Gálvez Campos, Nidia | |
| dc.contributor.author | Alcorce Silva, Carolina | |
| dc.contributor.author | Muñoz Martínez, Evelyn | |
| dc.contributor.author | Ríos Grandón, Pilar | |
| dc.date.accessioned | 2020-03-12T16:47:47Z | |
| dc.date.available | 2020-03-12T16:47:47Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description | Tesis (Psicopedagogía) | es |
| dc.description | Fecha tentativa de la tesis. | |
| dc.description.abstract | Desde hace algún tiempo, se habla de la comprensión lectora y de las dificultades que presentan los alumnos al momento de enfrentarse a la lectura de un texto. Frente a esto, las exigencias que demanda la sociedad apuntan a la optimización del proceso de enseñanza y aprendizaje, entendiendo que la familia es un agente educativo clave para tan anhelado logro. La promoción de la lectura, es necesaria y adquiere mayor relevancia en la medida en que se hace más evidente la relación entre este proceso y el desarrollo de los sujetos. Investigaciones realizadas revelan que un 50% de las personas adultas de la pobl 1 ación, en un rango etario comprendido entre los 15 y 54 años, presentan Analfabetismo Funcional. Este concepto fue adoptado por la UNESCO en 1978 y se ha I utilizado para designar a aquellas personas, cuyos conocimientos no permiten una actuación eficaz en relación a sus pares, debido a que la gran mayoría lee, pero no logra comprender. Realidad que es compartida en el contexto nacional. Existen muchas ideas sobre cómo superar estas deficiencias de comprensión lectora, pero el problema persiste. Constituye una preocupación constante en la agenda país, ya que la educación no sólo afecta a los niños en etapa escolar, sino que también a adolescentes y adultos. No es menos cierto que antiguamente la familia educaba a sus hijos. Es más, la mayoría propugnaba un ambiente que favorecía la transmisión de valores, cultura y religión, pero en la actualidad este ambiente protector y educativo ya no existe o se da en momentos cada vez más reducidos, debido a la forma de vida actual de los padres que no pueden cubrir todas las demandas que sus hijos solicitan. Debido a lo expuesto, las familias precisan -más que antes- contar con los medios que guíen y apoyen su labor educativa. Haciéndose evidente la necesidad de referentes que perfeccionen y refuercen sus saberes, de tal manera que sus acciones sean coincidentes con las actitudes y valores que piensan, influyen positivamente en la educación de sus hijos. La reflexión realizada dejó en evidencia la necesidad de indagar sobre temas relativos al aprendizaje desde un enfoque constructivista, entre los que destacan: rol mediador de los agentes educativos, zona de desarrollo próximo, estrategias de enseñanza-aprendizaje y lectura desde un enfoque interactivo. De este último, se profundizó en los conceptos de comprensión lectora, estrategias de lectura etc. Luego, se complementaron las ideas y se analizó -como equipo investigador- cómo los padres pueden ser uno de los eslabones más importantes al momento de abordar el proceso de aprendizaje de todo ser humano... | es |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/12164 | |
| dc.publisher | Universidad Andrés Bello | es |
| dc.subject | Comprensión de Lectura | es |
| dc.subject | Dificultades del Aprendizaje | es |
| dc.subject | Estrategias de Aprendizaje | es |
| dc.subject | Mejora Contínua | es |
| dc.subject | Educación Básica | es |
| dc.subject | Promoción de la Lectura | es |
| dc.title | Propuesta socioeducativa dirigida a padres y/o apoderados de NB2, de la Escuela República del Líbano, con el propósito de optimizar los aprendizajes escolares de sus hijos, por medio de estrategias de comprensión lectora | es |
| dc.type | Tesis | es |
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