Liderazgo transformacional y mejoras educativas: caso : Colegio Polivalente San Agustín de El Bosque

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dc.contributor.advisorRichards M., Guillermo
dc.contributor.authorFarías Taucano, Rosa del Carmen
dc.contributor.authorMorales Real, Carmen Gloria
dc.contributor.authorTorres Figueroa, Carolyn Andrea
dc.contributor.authorValenzuela Amaya, Marcelo Alejandro
dc.contributor.authorVelásquez Osses, Mary Luz
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2018-01-30T20:36:49Z
dc.date.available2018-01-30T20:36:49Z
dc.date.issued2011
dc.descriptionTesis (Magister en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional)es_CL
dc.description.abstractNumerosos han sido los esfuerzos que el Estado ha realizado en el ámbito de la educación durante los últimos años con el fin de alcanzar buenos resultados. Pese a los esfuerzos no se logra un repunte, por lo que resulta interesante observar qué han hecho un número reducido de escuelas que obtienen logros positivos en los aprendizajes. Es el caso del establecimiento educativo Colegio Polivalente San Agustín de El Bosque, que ha obtenido durante los últimos seis años mejora sostenida en los resultados académicos de acuerdo a la evaluación externa, Prueba de Selección Universitaria (PSU).A raíz de esta información, es elemental analizar si se explican estas mejoras como consecuencia del liderazgo que ejerce el Director, cuyas características se asimilan al tipo de liderazgo transformacional. Por ende queremos dar respuesta, si el liderazgo transformacional y sus dimensiones, como son el Carisma Inspiracional, Estimulación Intelectual, Influencia Idealizada Conductual, Influencia Idealizada Atribuida y Motivación Inspiracional, afectan directamente los resultados obtenidos hasta el momento en el establecimiento educativo. En el trabajo se presentarán los antecedentes relevantes del establecimiento, tales como: el marco contextual y en la revisión de la bibliografía, se mencionarán conceptos tales como: liderazgo, tipos de liderazgo, liderazgo transformacional, liderazgo directivo, entre otros. La metodología de la investigación, será de carácter mixto, es decir cuantitativa y cualitativa, basándose en un diseño descriptivo y explicativo de tipo transversal, de enfoque positivismo lógico y etnográfico. Finalmente, analizaremos las respuestas a los cuestionarios y la encuesta utilizados como instrumentos de recolección de datos, para llegar a las conclusiones de la investigación.es_CL
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5200
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes_CL
dc.subjectEvaluación en Educaciónes_CL
dc.subjectLiderazgo Educacionales_CL
dc.subjectInvestigacioneses_CL
dc.subjectRegión Metropolitanaes_CL
dc.subjectComuna de El Bosquees_CL
dc.subjectChilees_CL
dc.titleLiderazgo transformacional y mejoras educativas: caso : Colegio Polivalente San Agustín de El Bosquees_CL
dc.typeTesises_CL
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