Primeros signos: pre-conocimiento de los signos numéricos y alfabéticos, para niños de tres años

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dc.contributor.advisorCorrea, Andrés
dc.contributor.authorCampino Aristía, María Magdalena
dc.contributor.editorFacultad de Arte, Arquitectura, Diseño y Comunicaciones
dc.date.accessioned2024-10-10T14:31:14Z
dc.date.available2024-10-10T14:31:14Z
dc.date.issued2009
dc.descriptionTesis (Diseñador Gráfico)
dc.description.abstractTodos necesitamos comunicarnos, vivimos en un mundo que gira en torno a las comunicaciones, debemos expresarnos, por lo tanto saber leer y escribir, la pregunta es ¿Cuál es la edad adecuada? ¿Es en la infancia? ¿Cuándo aprenden a leer los niños? Al responder ésta última pregunta nos preocupamos, nos damos cuenta que la realidad es diferente a los pronósticos esperados, ya que supuestamente en primero básico los niños aprenden a leer, esperando que al término del año escolar la mayoría de los niños muestre un nivel lector básico, pero lo que ocurre en la realidad muestra un panorama bastante más heterogéneo. De acuerdo a investigaciones realizadas, más de uno de cada tres alumnos experimenta dificultades significativas para aprender a leer y no alcanza el nivel de dominio esperado en los plazos previstos. Se han hecho estudios de niños que muestran un aprendizaje lector insuficiente durante los primeros años de la educación básica, manifestando limitaciones en los niveles de procesamiento cognitivo y acceso al conocimiento, en las áreas de contenido de los programas escolares. El problema es que los niños que enfrentan dificultades en su aprendizaje lector se distancian progresivamente de los niveles de rendimiento esperados en lenguaje y en las demás áreas de contenido, asociándose con problemas de conductas, repetición de cursos, baja autoestima y abandono de los estudios antes de completar la educación escolar. En el mundo de hoy no es fácil incentivar la lectura, ya que la velocidad del tiempo, la tecnología y los computadores, entorpecen la mente facilitando el día a día, pero a la vez perjudican sin darnos un tiempo para leer. La lectura es contagiosa, los más pequeños aprenden rápidamente por imitación y son los adultos de la familia el modelo más cercano.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/handle/ria/61209
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Andrés Bello
dc.subjectEducación preescolar
dc.subjectLibros de texto
dc.titlePrimeros signos: pre-conocimiento de los signos numéricos y alfabéticos, para niños de tres años
dc.typeTesis
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