Estrategias metodológicas utilizadas en el sector de educación matemática en NB2, tercero básico A, de la Escuela N° 1038

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dc.contributor.advisorSoubal Caballero, Santos
dc.contributor.authorToro López, Edgardo Eugenio
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2019-04-25T21:01:49Z
dc.date.available2019-04-25T21:01:49Z
dc.date.issued2010
dc.descriptionTesis (Magíster en Gestión Pedagógica y Curricular con mención en Educación Matemática)es_ES
dc.description.abstractEl presente estudio corresponde a una investigación de corte cualitativo, que presenta un estudio descriptivo de una caso específico, determinado por la descripción de las estrategias metodológicas utilizadas en el Sector de Educación Matemáticas, para NB2, Tercero Básico A de la Escuela Nº 1038 “Los Húsares” ubicada en la Comuna de Macul. La investigación se plantea desde la problemática del conocer las estrategias utilizadas, el tipo de material didáctico que se emplea y la función que se le da a éste. Todo lo anterior enmarcado en el ámbito de la matemática, por cuanto los procesos y resultados en esta área siguen siendo insatisfactorios. De la problemática descrita, emanan el objetivo de este estudio, en el sentido de determinar las estrategias metodológicas utilizadas en el subsector de educación matemáticas para NB2, Tercero Básico A del Colegio Nº 1038. Para dar un mayor sustento a esta investigación, se expone un marco teórico, que aborda los ejes temáticos relevantes, tales como : Aspectos Históricos de la educación en Chile, Enfoques de gestión curricular desde basados en el pensamiento complejo, Reforma Educacional, Estrategias Pedagógicas, Evaluación, Material Didáctico, como así también, los postulados de investigadores como Le Vigotsky, Jean Piaget y Alexander Luria; Edgard Morín, Gimeno Sacristán, además de la presentación del área de la matemática como realidad y desafío. La metodología de trabajo utilizada, se desarrolla en base a métodos Histórico lógico, Análisis Documental Modelación y Sistematización. En cuanto a métodos empíricos los que están determinados por la observación en terreno y notas de campo . Se concluye con la presentación de un Modelo de gestión curricular, basado en las teorías sistémicas de pensamiento, acordes a las exigencias de cambio que nos plantea la sociedad del conocimiento en la cual estamos insertos.es_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8645
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes_ES
dc.subjectMatematicases_ES
dc.subjectMetodologiaes_ES
dc.subjectEstrategias de Aprendizajees_ES
dc.subjectEnseñanza Básicaes_ES
dc.titleEstrategias metodológicas utilizadas en el sector de educación matemática en NB2, tercero básico A, de la Escuela N° 1038es_ES
dc.typeTesises_ES
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