Propuesta metodológica para la clase de educación física en niños con deficiencia visual en el nivel NB2

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dc.contributor.advisorArellano Correa, Francia
dc.contributor.authorBarahona, Miguel
dc.contributor.authorDeutelmoser N., Eugenio
dc.contributor.authorPerales G., Carlos
dc.contributor.authorQuiroz A., Jorge
dc.contributor.editorFacultad de Educación
dc.contributor.editorEscuela de Educación Física
dc.date.accessioned2020-09-11T18:16:34Z
dc.date.available2020-09-11T18:16:34Z
dc.date.issued2006
dc.descriptionTesis (Profesor de Educación Física, Licenciado en Educación)es
dc.description.abstractEl 80 por ciento de la información que inicialmente se obtiene del entorno, y que se necesita para la vida cotidiana, implica el órgano de la visión. Esto supone que la mayoría de las habilidades que se poseen, de los conocimientos que se han adquirido y de las actividades que se desarrollan, se han aprendido o son ejecutadas basándose en la información visual. De forma especial, la visión juega un papel clave en el desarrollo, durante todas las etapas de crecimiento (niñez, infancia, pubertad, adolescencia adultez). Es por esto que la educación física cumple un rol fundamental para la integración y formación de un niño con discapacidad visual en todas sus áreas (motora, afectiva, cognitiva, perceptiva y social), ya que no solo fortalecerá a sus vínculos sociales, sino que también se integrará a diversas áreas de la educación física, como es el deporte y sus beneficios para la salud, tanto mental, física y social.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/15364
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectEducación Física para Niñoses
dc.subjectNiños con Discapacidad Visuales
dc.titlePropuesta metodológica para la clase de educación física en niños con deficiencia visual en el nivel NB2es
dc.typeTesises
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