Discurso y práctica de la didáctica de la matemática en Educación Parvularia

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dc.contributor.advisorDíaz Facuse, Pamela
dc.contributor.authorBlamey Orellana, Camila
dc.contributor.authorCarrasco Quagliaroli, Felipa
dc.contributor.authorDe los Ríos Flores, Susan
dc.contributor.authorReinoso Moya, Francesca
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2018-09-03T14:41:49Z
dc.date.available2018-09-03T14:41:49Z
dc.date.issued2014
dc.descriptionTesis (Educadora de Párvulos, Licenciada en Educación)es_ES
dc.description.abstractEl desarrollo del pensamiento matemático contribuye a la comprensión e interpretación del entorno en que se desenvuelven los seres humanos. La matemática se encuentra en nuestras vidas desde el nacimiento y aporta al desarrollo del pensamiento lógico, lo que facilita la resolución de problemas cotidianos y también más complejos. Los niños y las niñas requieren de una educación matemática acorde a los nuevos tiempos, esto significa, reconocer sus aprendizajes previos y que sea una experiencia lúdica que vaya de lo concreto a lo abstracto. En Chile los resultados de los aprendizajes de nuestros niños, niñas y jóvenes, según las pruebas estandarizadas no son nada buenos y la pregunta que surge por qué se obtienen tales resultados. La respuesta a nuestra pregunta la debemos buscar en la práctica pedagógica de las educadoras de párvulos, creemos que en su didáctica puede haber elementos que nos ayuden a entender el complejo problema del aprendizaje de la matemática.es_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6866
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes_ES
dc.subjectMatemáticas
dc.subjectEnseñanza Preescolar
dc.subjectApresto (Matemáticas)
dc.subjectEnseñanza Preescolar
dc.titleDiscurso y práctica de la didáctica de la matemática en Educación Parvulariaes_ES
dc.typeTesises_ES
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