Aspects that influence the L2 motivation level in inmates at Bio Bio prison

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dc.contributor.advisorMelej Gallardo, Etheles
dc.contributor.authorGuerrero Bustos, Andrés Eduardo
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educaciónes
dc.date.accessioned2021-09-16T23:35:20Z
dc.date.available2021-09-16T23:35:20Z
dc.date.issued2014
dc.description(Tesis) Magíster en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjeraes
dc.description.abstractLa investigación cuantitativa se realiza con reclusos en una prisión del Bio Bio que voluntariamente están estudiando inglés. Utilizando el marco teórico-referencial de Dörnyei, el estudio explora las motivaciones subyacentes en estos participantes para investigar sus intereses y motivos para estudiar la asignatura dentro de las opciones que tienen, considerando lo particular del contexto. Se diseña un cuestionario con respuestas cerradas (escala Likert) basadas en las varias dimensiones de motivación y su posible relación con 3 variables: edad y nivel de educación de los participantes así como largo de la sentencia recibida. Si bien la muestra se reduce a un grupo pequeño de reclusos que estudian en un centro penitencial, los resultados permiten inferir cierta asociación negativa entre la edad así como el nivel educacional y el grado de motivación. Por el contrario, a mayor duración de la sentencia mayor pareciera ser el grado de motivación. Dado la casi nula existencia de estudios similares en nuestro país, la investigación espera contribuir a abrir espacios donde la educación en prisiones, y específicamente, la enseñanza del inglés, pueda ser utilizada como herramienta de prevención y posterior reinserción social.es
dc.description.abstractThis quantitative research is conducted in a prison where participants are voluntarily studying English. Besides being one of my teaching contexts, the field of motivation to learn a foreign language has been hardly studied among inmates. The study uses a close end questionnaire to collect data about students’ motivations as informed by Dörnyei’s framework. A Likert scale is used to categorize answers. The research questions consider 3 variables: inmates’ length of sentence, age and educational level and their possible association with the various dimensions of motivation. While further research is needed in the field, this preliminary study may be used to define relevant issues related to some core reasons why learners in a prison want to study English. Though the sample in this study is small and reduced to a one specific prison, results seem to suggest there is a negative connection between motivation and age as well as the inmates’ educational level. On the contrary, the longer the sentence the more motivated students would appear to be. Understanding and using this motivation may also help to prevent these offenders from relapsing into crime.en
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/20286
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectChilees
dc.subjectDelincuenteses
dc.subjectRehabilitaciónes
dc.subjectIngléses
dc.subjectEnseñanzaes
dc.subjectHablantes Extranjeroses
dc.subjectInvestigaciones.es
dc.subjectEducación de Adultoses
dc.subjectConcepciónes
dc.subjectRegión del Bío-Bíoes
dc.titleAspects that influence the L2 motivation level in inmates at Bio Bio prisones
dc.typeTesises
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