Análisis de la efectividad de las evaluaciones subjetivas de sospecha de pérdida auditiva en preescolares y escolares, revisión sistemática año 2020
| dc.contributor.advisor | Flores Bustos, Carolina Andrea | |
| dc.contributor.author | Muñoz Salinas, Paulina Elizabeth | |
| dc.contributor.author | Zúñiga Mellado, Paula Constanza | |
| dc.contributor.editor | Facultad de Ciencias de la Rehabilitación | |
| dc.contributor.editor | Escuela de Fonoaudiología | |
| dc.date.accessioned | 2022-07-21T19:25:55Z | |
| dc.date.available | 2022-07-21T19:25:55Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description | Tesis (Licenciado en Fonoaudiología) | es |
| dc.description.abstract | La hipoacusia corresponde a un déficit auditivo unilateral o bilateral cuyo umbral es mayor a 20 dB, se puede clasificar según sección del oído afectada, etapa lingüística en la que aparece y grado de pérdida auditiva. La Organización Mundial de la Salud (OMS, 2019) refiere que 34 millones de niños padecen pérdida auditiva discapacitante en el mundo. Realizar una detección e intervención temprana minimiza las consecuencias negativas en el desarrollo y rendimiento escolar del niño. Por lo que, es necesario revisar los mecanismos aplicados actualmente en diferentes países, con el fin de determinar la efectividad y precisión de cada uno de éstos. El propósito de este estudio fue establecer, mediante la revisión de la literatura, la efectividad de los protocolos para la detección de la sospecha de pérdida auditiva en preescolares y escolares aplicados a profesores, padres y/o cuidadores utilizados en diferentes países. Se realizó una búsqueda estratégica de la literatura en siete bases de datos, American Journal of Audiology, Biblioteca Virtual de Salud, CINAHL Complete, Multibuscador UNAB, PubMed, Scielo y Lilacs. Entre 2005 y 2020 en inglés o español. Se seleccionaron nueve estudios que cumplieron con los criterios de selección para responder a la pregunta de búsqueda, de los nueve estudios cuatro eran de diseño comparativo, tres de diseño transversal, un estudio de concordancia y un estudio de revisión sistemática. De los nueve estudios revisados, dos fueron excluidos por falta de validez interna y externa. De los incluidos, tres no recomendaron el uso del cuestionario para la detección de la sospecha de pérdida auditiva, otros tres recomendaron el uso del cuestionario. Sin embargo, sólo uno de éstos entrega información relevante para su recomendación, correspondiente a una revisión sistemática que respalda los resultados anteriores. En definitiva, no existe evidencia científica sobre la efectividad que tiene los cuestionarios para la detección de la pérdida auditiva, cada protocolo es distinto en cada artículo, por lo que no se puede determinar si son un buen método de evaluación. | es |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/23302 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad Andrés Bello | es |
| dc.subject | Niños con Pérdida Auditiva | es |
| dc.subject | Evaluación | es |
| dc.title | Análisis de la efectividad de las evaluaciones subjetivas de sospecha de pérdida auditiva en preescolares y escolares, revisión sistemática año 2020 | es |
| dc.type | Tesis | es |
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