Proceso de articulación para el aprendizaje de las ciencias naturales en niños y niñas de II nivel transición y primero básico

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dc.contributor.advisorIturriaga Vásquez, Myriames
dc.contributor.authorCampos Pizarro, Mary Eugenia
dc.contributor.authorStevenson Fernández, María Florenciaes
dc.contributor.authorValenzuela espinola, Daniela Eilenes
dc.contributor.authorValle Romero, Jessica Andreaes
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Socialeses
dc.date.accessioned2022-11-23T19:38:19Z
dc.date.available2022-11-23T19:38:19Z
dc.date.issued2010
dc.descriptionTesis (Educadora de Párvulos, Licenciado en Educación)es
dc.descriptionFaltan anexoses
dc.description.abstractA través de esta investigación se abordará el tema de la articulación, particularmente "el proceso de articulación para el aprendizaje de las ciencias naturales en los niños y niñas de kínder y primero básico". Dicha investigación se efectuó en el colegio "Oiga Navarro Sepúlveda", el cual se encuentra ubicado en la calle Alcino 5085, comuna de Quinta Normal. El problema de la investigación ha sido expuesto a través de los siguientes tópicos: Indagar y analizar los procesos de articulación curricular, con la finalidad de una óptima adquisición del área de ciencias naturales en niños y niñas de kínder y primero básico. Observando si hay una relación entre los programas pedagógicos de segundo nivel de transición y primero básico, lo cual constituye la base para poder establecer un proceso de articulación. Interiorizándose sobre las estrategias metodológicas empleadas por los profesores y por las educadoras, con la finalidad de promover y potenciar el aprendizaje de ciencias naturales en los niños y niñas.es
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/24892
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectEducación Preescolares
dc.subjectCiencias Naturaleses
dc.titleProceso de articulación para el aprendizaje de las ciencias naturales en niños y niñas de II nivel transición y primero básicoes
dc.typeTesises
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