Estilos de liderazgo y su incidencia en resultados de pruebas SIMCE

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dc.contributor.advisorDonoso Fierro, Álvaro Javier
dc.contributor.authorPereira Díaz, Marta Elizabeth
dc.contributor.authorVarela Díaz, Sergio Iván
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales
dc.date.accessioned2022-11-04T18:10:40Z
dc.date.available2022-11-04T18:10:40Z
dc.date.issued2012
dc.descriptionTesis (Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional)es
dc.description.abstractLa presente investigación aborda el tema del liderazgo directivo como variable directa en los resultados que obtienen los establecimientos educacionales en las pruebas nacionales SIMCE. Se trata de identificar los distintos tipos de liderazgos existentes en los establecimientos educacionales objeto de estudio y determinar si existe o no una relación significativa, ya sea positiva o negativa de éstos con los resultados en las pruebas SIMCE. Para ello, se eligieron tres establecimientos educacionales correspondiente a un grupo socioeconómico diferente. Luego, se aplicaron cuestionarios correspondientes a una adaptación del cuestionario multifactorial de liderazgo MLQ, forma 5X corta, de Bass y B. Avolio, al contexto organizacional chileno, que permitieron precisar, el estilo de liderazgo existente en cada uno de ellos. A continuación, se utilizó una matriz de correlación de Pearson, con el fin de establecer el grado de significación que cada liderazgo y su respectiva subdimensión tiene en los resultados de pruebas SIMCE. De este modo, la investigación pudo determinar de modo específico que liderazgo y subdimensión de éste incide, tanto de manera positiva como negativa en las pruebas SIMCE.es
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/24572
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andres Belloes
dc.subjectLiderazgo Educacionales
dc.subjectAdministradores Escolareses
dc.subjectChilees
dc.titleEstilos de liderazgo y su incidencia en resultados de pruebas SIMCEes
dc.typeTesises
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