Estudio comparativo del equipo de gestión en el ámbito del clima organizacional y convivencia y la relación con los resultados de la prueba SIMCE de los estudiantes de tres establecimientos de sectores vulnerables

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dc.contributor.advisorRoy, Damarys
dc.contributor.authorCornejo Aránguiz, Verónica Paz
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2019-03-29T15:09:45Z
dc.date.available2019-03-29T15:09:45Z
dc.date.issued2012
dc.descriptionTesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)es_ES
dc.description.abstractLa presente investigación se constituye como un estudio comparativo, a partir del cual se busca establecer la influencia que ejerce el ámbito del Clima Organizacional y de Convivencia del Equipo de Gestión de una institución educativa, de acuerdo a los indicadores planteados por el Marco de la Buena Dirección del Ministerio de Educación de Chile, con los resultados de la prueba SIMCE (Sistema de Medición de la Calidad de la Educación) obtenidos por esta. Para la muestra se consideraron tres colegios de sectores socioeconómicos vulnerables, cuyos resultados obtenidos el año 2011 en el nivel de 4° básico presentan diferencias considerables. Estos resultados fueron analizados en comparación con los promedios nacionales, regionales y según a los promedios obtenidos por los distintos niveles socioeconómicos existentes en nuestro país en la prueba SIMCE aplicada en el año antes mencionado. Además para llevar a cabo la investigación se analizaron los Proyectos Educativos Institucionales de cada establecimiento, el Plan Operativo Anual que fija las acciones y objetivos de cada colegio, así como también la opinión de los integrantes del equipo de gestión, profesores de 4° básico, estudiantes y padres de estos mismo niveles, en torno a los criterios y descriptores presentes en el Marco de la Buena Dirección en función al ámbito de Convivencia y de Clima Organizacional. Los resultados obtenidos indican la estrecha relación entre cómo un establecimiento se vincula con la comunidad escolar y los logros que pueden llegar a alcanzar en materia SIMCE. Si bien esta relación no es determinante, puesto que la efectividad de una institución educativa radica en múltiples factores, sí resulta interesante analizar la comparación obtenida, con el fin de reconocer las prácticas que pueden influir en el logro de las metas académicas fijadas.es_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8335
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes_ES
dc.subjectCLIMA ORGANIZACIONAL EDUCACIONes_ES
dc.subjectSIMCEes_ES
dc.titleEstudio comparativo del equipo de gestión en el ámbito del clima organizacional y convivencia y la relación con los resultados de la prueba SIMCE de los estudiantes de tres establecimientos de sectores vulnerableses_ES
dc.typeTesises_ES
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