Las buenas prácticas docentes : diagnósticos en dos instituciones de la comuna de Rancagua

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorMolina Díaz, Claudioes_ES
dc.contributor.authorBuamscha Cumsille, Julio Alejandroes_ES
dc.contributor.authorCocio Mancilla, Ismael Nelsones_ES
dc.contributor.authorCordero López, Héctor Mauricioes_ES
dc.contributor.authorGarcía Leyva, Pamela Beatrizes_ES
dc.contributor.authorRamírez Romero, Diego Robertoes_ES
dc.contributor.authorMolina Díaz, Claudioes_ES
dc.date.accessioned2019-11-20T14:22:52Z
dc.date.available2019-11-20T14:22:52Z
dc.date.issued2006
dc.descriptionTesis (Magíster en Docencia para la Educación Superior)es
dc.description.abstractQuizás no exista otro ámbito del quehacer humano en el que con tanta claridad se tenga "real conciencia" de su importancia como ocurre con el caso de la educación, sobretodo entendiendo que ésta va en directa relación con el desarrollo del individuo. No cabe duda que la educación se enmarca dentro de este contexto, toda vez que constituye un elemento de vital preponderancia a la hora de poner en un mismo nivel a individuos de diversas condiciones originarias (nivel socioeconómico, composición familiar, raza o etnia, etc.). En definitiva, estamos ciertos de estar en presencia de un mecanismo de equidad por excelencia; no obstante lo anterior, es válido elucubrar respecto de las condiciones en que este magno objetivo de educar se logra: he aquí uno de los argumentos fundantes de esta investigación. A partir de la trilogía básica de un proceso educativo, es decir, alumnos, docentes y contexto socioeducativo, este estudio pretende insertar en el debate el concepto "diagnóstico de buenas prácticas docentes", con el propósito de crear un instrumento capaz de auditar este fenómeno, lo que en definitiva redunde en la tenencia de un elemento más de análisis en el proceso decisional de los diversos actores del mercado educativo, en particular, la variedad de instituciones de educación superior. Resulta relevante remarcar la característica de diagnóstico que posee este instrumento destinado a evaluar las buenas prácticas docentes que, por cierto, abre un amplio espectro a la hora de delinear los principales cursos de acción por los que opten las diversas instancias directivas de las organizaciones involucradas.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/10685
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectCalidad de la Educaciónes
dc.subjectEducaciónes
dc.subjectMetodologíaes
dc.subjectChilees
dc.subjectRancaguaes
dc.subjectRegión de O'Higginses
dc.titleLas buenas prácticas docentes : diagnósticos en dos instituciones de la comuna de Rancaguaes
dc.typeTesises
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
a90231_Buamscha_J_Las_buenas_practicas_docentes_diagnosticos_2013.pdf
Tamaño:
44.2 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
TEXTO COMPLETO EN ESPAÑOL
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
FEd - Trabajos de Titulación Post-Grado