Digital Education Platforms and Schooling: New Challenges and Alternatives for Educational Equity and Children’s Rights

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dc.contributor.authorRivera-Vargas, Pablo
dc.contributor.authorParcerisa, Lluís
dc.contributor.authorFardella, Carla
dc.date.accessioned2024-07-17T21:04:09Z
dc.date.available2024-07-17T21:04:09Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionIndexación: Scopus
dc.description.abstractThis article introduces the special issue, which explores and analyses the impact of the development, distribution, and use of digital platforms in educational contexts. Organised in three sections for a comprehensive understanding, the first part outlines the concerns that motivated the guest editors, presenting the conceptual and social framework, historical and current, and focusing on the debate about equity and digital inclusion in education, in a context dominated by large technological corporations. The second section details the eight articles, distributed along two axes: theoretical review and empirical. Finally, the third part synthesises considerations derived from the materials presented, with contributions from diverse geographies and traditions. This collection highlights the tension between digital innovation and social inclusion in education, underlining the need for initiatives that favour the use of digital platforms focused on data governance by educational communities, the protection of users’ privacy and diversity of access to information, and alternatives towards education equity and children’s rights. © 2023, Arizona State University. All rights reserved.
dc.description.abstractEste artículo introduce el presente número especial, que explora y analiza el impacto del desarrollo, la distribución y el uso de plataformas digitales en contextos educativos. Para una comprensión global, el artículo se ha organizado en tres secciones. La primera parte esboza las preocupaciones que motivaron a los editores invitados, presentando el marco conceptual, social, histórico y actual, y poniendo el foco en el actual debate sobre la equidad y la inclusión digital en educación, en un contexto dominado por las grandes corporaciones tecnológicas. La segunda sección describe los ocho artículos, los cuales están distribuidos en dos ejes: revisión teórica y empírica. Por último, la tercera parte sintetiza las consideraciones derivadas de las contribuciones incluidas, las cuales integran aportaciones de diversas geografías y tradiciones. Esta colección pone de manifiesto la tensión entre innovación digital e inclusión social en educación, subrayando la necesidad de promover iniciativas que favorezcan el uso de plataformas digitales centradas en la gobernanza de los datos por parte de las comunidades educativas, la protección de la privacidad de los usuarios y la diversidad de acceso a la información, y alternativas hacia la equidad educativa y los derechos de la infancia. Palabras clave: plataformas digitales; equidad digital; corporaciones tecnológicas; educación digital; derechos de la infancia
dc.description.abstractEste artigo introduz o número especial, que explora e analisa o impacto do desenvolvimento, distribuição e utilização de plataformas digitais em contextos educativos. Organizado em três secções para uma compreensão abrangente, a primeira parte delineia as preocupações que motivaram os editores convidados, apresentando o enquadramento concetual e social, histórico e atual, e centrando-se no debate sobre equidade e inclusão digital na educação, num contexto dominado pelas grandes corporações tecnológicas. A segunda parte detalha os oito artigos, distribuídos em dois eixos: revisão teórica e empírica. Finalmente, a terceira parte sintetiza considerações derivadas dos materiais apresentados, com contribuições de diversas geografias e tradições. Esta coletânea evidencia a tensão entre inovação digital e inclusão social na educação, sublinhando a necessidade de iniciativas que favoreçam o uso de plataformas digitais centradas na governação dos dados pelas comunidades educativas, na proteção da privacidade dos utilizadores e na diversidade de acesso à informação, e em alternativas para a equidade educativa e os direitos das crianças. Palavras-chave: plataformas digitais; equidade digital; empresas de tecnologia; educação digital; direitos da criança.
dc.description.urihttps://epaa.asu.edu/index.php/epaa/article/view/8483
dc.identifier.citationEducation Policy Analysis Archives. Volume 31. 2023. Article number 130
dc.identifier.doi10.14507/epaa.31.8483
dc.identifier.issn1068-2341
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/handle/ria/58573
dc.language.isoen
dc.publisherArizona State University
dc.rights.licenseCC BY-SA 4.0 ATTRIBUTION-SHAREALIKE 4.0 INTERNATIONAL Deed
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
dc.subjectChildren’s Rights
dc.subjectDigital Education
dc.subjectDigital Equity
dc.subjectDigital Platforms
dc.subjectTechnology Corporations
dc.titleDigital Education Platforms and Schooling: New Challenges and Alternatives for Educational Equity and Children’s Rights
dc.title.alternativePlataformas digitais de educação e escolarização: Novos desafios e alternativas para a equidade na educação e os direitos das crianças
dc.title.alternativePlataformas digitales educativas y escolarización: Nuevos retos y alternativas hacia la equidad educativa y los derechos de la infancia
dc.typeArtículo
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