Estrategias de mediaciĆ³n para la potenciaciĆ³n de las habilidades cognitivas y emocionales en primer ciclo
| dc.contributor.advisor | Marambio, Cecilia | |
| dc.contributor.author | Araya, Tiare | |
| dc.contributor.author | DĆaz, Camila | |
| dc.contributor.author | JofrƩ, BƔrbara | |
| dc.contributor.author | RamĆrez, Joselyn | |
| dc.contributor.author | Valdivia, RocĆo | |
| dc.contributor.editor | Facultad de Humanidades y EducaciĆ³n | |
| dc.date.accessioned | 2018-08-23T18:35:15Z | |
| dc.date.available | 2018-08-23T18:35:15Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description | Tesis (Educadora de PƔrvulos) | es_ES |
| dc.description.abstract | El tĆ©rmino habilidad proviene del latĆn habilÄtas, -Ätis, y hace referencia a la aptitud para desarrollar alguna tarea con idoneidad o efectividad. Gracias a la destreza, innata o adquirida, una persona hĆ”bil es capaz de realizar correctamente alguna acciĆ³n productiva en algĆŗn sentido. Esta supone una aptitud por parte del individuo para poder ejecutar una actividad o acciĆ³n especĆfica, relacionĆ”ndose con la capacidad, entendida sĆ³lo como una posibilidad del ser humano. En el proceso de aprendizaje de los niƱos resulta fundamental la cuestiĆ³n de las habilidades. La formaciĆ³n de cualquiera de esas habilidades depende de los conocimientos que ya han sido formados para esa adquisiciĆ³n. A esos conocimientos se les conoce como competencias y deben ser incluidas en los primeros aƱos de vida, para luego ser profundizadas, ya que pasado cierto tiempo resulta mĆ”s difĆcil su adquisiciĆ³n. Una vez que las competencias han sido incorporadas al sujeto, serĆ” mĆ”s sencillo el desarrollo de las habilidades que luego se perfeccionarĆ”n por la vĆa de los procesos formativos. Los estudios realizados en Neurociencias, ciencias que estudian al sistema nervioso y el cerebro, en especial aquellas investigaciones relacionadas con el proceso de desarrollo cerebral, estĆ”n cambiando el diĆ”logo acerca de la atenciĆ³n y educaciĆ³n de la primera infancia, ya que padres, educadores, organismos gubernamentales y no gubernamentales empiezan a entender que la educaciĆ³n, principalmente en esta etapa de la vida, desempeƱa un papel casi protagĆ³nico en la estructuraciĆ³n y funcionalidad del sistema nervioso y del cerebro. El tema de estudio de la presente investigaciĆ³n surge de la necesidad de conocer las estrategias de mediaciĆ³n para la potenciaciĆ³n de las habilidades cognitivas y emocionales en el primer ciclo. Para esto se realizĆ³ un plan de observaciĆ³n en los distintos centros educacionales: JUNJI ā VTF ā Particular. La muestra considera a un grupo de educadoras que trabajan en el primer ciclo especĆficamente en el nivel Sala Cuna Mayor. La metodologĆa utilizada fue la siguiente: una entrevista, estructurada con preguntas abiertas, a las educadoras de cada centro, la cual fue confeccionada a partir de las Bases Curriculares y el Marco para la buena enseƱanza. A continuaciĆ³n, se realizĆ³ la observaciĆ³n de situaciones de estimulaciĆ³n por parte de la Educadora. La informaciĆ³n recopilada fue analizada a travĆ©s de una triangulaciĆ³n metodolĆ³gica para comparar cualitativamente los datos obtenidos. SegĆŗn lo anteriormente expuesto, esta investigaciĆ³n pretende verificar si el educador(a) maneja estrategias de mediaciĆ³n que potencian las conexiones inter-hemisfĆ©ricas. | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6793 | |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.publisher | Universidad AndrƩs Bello | es_ES |
| dc.subject | Desarrollo Cognitivo | es_ES |
| dc.subject | Afecto (PsicologĆa) | es_ES |
| dc.subject | Desarrollo Infantil | es_ES |
| dc.subject | Investigaciones | es_ES |
| dc.subject | Chile | es_ES |
| dc.title | Estrategias de mediaciĆ³n para la potenciaciĆ³n de las habilidades cognitivas y emocionales en primer ciclo | es_ES |
| dc.type | Tesis | es_ES |
Archivos
Bloque original
1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
- Nombre:
- a110891_Araya_T_Estrategias_de_mediaciĆ³n_para_la_2014.pdf
- TamaƱo:
- 760.73 KB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- DescripciĆ³n:
- TEXTO COMPLETO EN ESPAĆOL
Bloque de licencias
1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
- Nombre:
- license.txt
- TamaƱo:
- 1.71 KB
- Formato:
- Item-specific license agreed upon to submission
- DescripciĆ³n: