Aplicación de una implementación pedagógica en la unidad de juegos en una escuela vulnerable de la Comuna de Viña del Mar

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dc.contributor.advisorZiller Bustamante, Maria Teresa
dc.contributor.authorBárzana López de Arechaga, Agustín
dc.contributor.authorCarrasco Leiva, Juan Pablo
dc.contributor.authorFuentes Moreno, Daniela
dc.contributor.authorLeiva Camus, David
dc.contributor.authorMoyana Pena, Marcelo
dc.contributor.authorValeri Cabello, Marra Femanda
dc.date.accessioned2019-12-12T16:16:20Z
dc.date.available2019-12-12T16:16:20Z
dc.date.issued2009
dc.descriptionTesis (Educación Física)es
dc.description.abstractEn la actualidad en la mayoría de los Colegios y Escuelas del País surgen grandes problemáticas para desarrollar de manera óptima las sesiones de la asignatura de Educación Física, las cuales se reflejan a través de las necesidades y situaciones diversas, las que afectan al pedagogo al momento de planificar y ejecutar sus clases, lo que se relaciona directamente con la ineficiencia del aprendizaje que se desea conseguir en los alumnos ante un objetivo final. Esto último trae como consecuencia que el alumno no se motive adecuadámente en relación a los objetivos que plantea y requiere el Ministerio de Educación en el transcurso de su etapa básica de educación. Al respecto podemos reflexionar que la educación busca tomar posiciones en cuanto a los objetivos que se desean alcanzar. En esto la Educación Física no debe quedar ausente, permitiéndose realizar un planteamiento que lleve hacia una técnica metodológica innovadora en búsqueda de la calidad, desarrollando en los alumnos habilidades, conocimientos y aptitudes que generen una persona integral para desenvolverse en la actual sociedad. Dentro de estas problemáticas, y que es de gran relevancia para su ejecución, destaca la falta de una planificación para la enseñanza adecuada, consciente y acorde al contexto, estrategias evaluativas, metodologías, estrategias didácticas y principalmente recursos materiales que promuevan un aprendizaje que permita desarrollar en los alumnos conductas cognitivas, físicas, emocionales y sociales. El interés de esta investigación se enfoca principalmente en identificar como primera instancia las necesidades de La Escuela Ministro Zenteno, ubicada en el sector de Achupallas en la Ciudad de Viña del Mar, uno de los sectores más vulnerables de esta Ciudad. Con ello poder diagnosticar la realidad, analizar la clase de Educación Física, para luego proponer una implementación pedagógica que permita mejorar la participación y motivación de los alumnos y alumnas de un 3er año básico.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/11419
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectJuegos Educativoses
dc.subjectDiseñoes
dc.subjectEducación Físicaes
dc.subjectEnseñanza Básicaes
dc.titleAplicación de una implementación pedagógica en la unidad de juegos en una escuela vulnerable de la Comuna de Viña del Mares
dc.typeTesises
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