Valoración de las competencias interdisciplinares en estudiantes del Programa de Pedagogía en Educación Media Para Licenciados y Titulados Universidad Andrés Bello

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dc.contributor.authorRiquelme Pérez, Nicole
dc.contributor.authorMorales Flores, Nathaly
dc.contributor.authorGonzález Orb, Marcelo
dc.contributor.authorLobos-González, Manuel
dc.date.accessioned2024-10-17T20:44:14Z
dc.date.available2024-10-17T20:44:14Z
dc.date.issued2024-08-30
dc.descriptionIndexación: Revista UNAB.
dc.description.abstractEstudio orientado valorar las competencias interdisciplinares de los estudiantes de tercer semestre en el Programa de Pedagogía en Educación Media para Licenciados y Titulados de la Universidad Andrés Bello. Su diseño corresponde al cuantitativo, transversal y descriptivo. La población la constituyen los 23 estudiantes universitarios del presente programa de formación. La recolección de datos fue realizada mediante el CETI, aplicado vía Google Forms. Los resultados muestran una percepción en general positiva de las CI, destacando una alta valoración de las dimensiones TCL y HI. Por otro lado, se identificaron oportunidades de mejora en MII. Los resultados recomiendan fortalecer las metodologías de investigación interdisciplinaria, el aumentar las actividades de refuerzo grupales, incorporar estudios de caso interdisciplinares, y fomentar proyectos integradores.
dc.description.abstractStudy aimed at assessing the interdisciplinary competencies of third semester students in the Secondary Education Pedagogy Program for Graduates and Graduates of the Andrés Bello University. Its design corresponds to quantitative, transversal and descriptive. The population is made up of the 23 university students of this training program. Data collection was carried out using the CETI, applied via Google Forms. The results show a generally positive perception of IC, highlighting a high valuation of the TCL and HI dimensions. On the other hand, opportunities for improvement in MII were identified. The results recommend strengthening interdisciplinary research methodologies, increasing group reinforcement activities, incorporating interdisciplinary case studies, and promoting integrative projects.
dc.identifier.citationPEM. Revista de Didáctica, Evaluación e Innovación N°5: 59–66
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.53382/issn.2735-7414.14
dc.identifier.issn2735-7414
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/handle/ria/61360
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Andrés Bello
dc.subjectTrabajo interdisciplinar
dc.subjectPedagogía
dc.subjectEInterdisciplinary work
dc.subjectPedagogy
dc.subjectHigher education
dc.titleValoración de las competencias interdisciplinares en estudiantes del Programa de Pedagogía en Educación Media Para Licenciados y Titulados Universidad Andrés Bello
dc.title.alternativeAssessment of interdisciplinary competences in students of The Middle Educa¬tion Pedagogy Program for Graduates and Graduates Andrés Bello University
dc.typeArtículo
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