Rol del yoga como herramienta de aprendizaje en la concentración y atención en segundo ciclo de Educación Parvularia

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dc.contributor.advisorVergara Montes, María Beatriz
dc.contributor.authorCalderón Molina, María Ignacia
dc.contributor.authorGana Bustos, Pamela
dc.contributor.authorMuñoz Beroiza, Rina
dc.contributor.authorRoldan Alday, Javiera
dc.date.accessioned2020-10-29T19:46:52Z
dc.date.available2020-10-29T19:46:52Z
dc.date.issued2016
dc.descriptionTesis (Educación Parvularia, Licenciado en Educación)es
dc.description.abstractLa presente investigación pretende “Analizar los resultados que genera el yoga como herramienta de aprendizaje en relación a la concentración y atención en niños y niñas de segundo ciclo de Educación Parvularia”. El estudio es de tipo Cualitativo. Su diseño metodológico se divide en tres instancias: La primera, está compuesta por un “Pre-test” y la segunda por una intervención y la tercera está compuesta por un “Post-test”, con una muestra de 35 alumnos de ambos sexos, pertenecientes al nivel de Pre Kínder A, del Colegio Elvira Hurtado de Matte, ubicado en la comuna de Quinta Normal, del rango etario de 4 a 5 años de edad. En la etapa de Pre-test, el instrumento utilizado para la recolección de datos, fue el Registro de Observación, el cual se registraron las conductas de los niños durante una situación de aprendizaje, enfocado al área de lenguaje, para posteriormente realizar una descripción en base a tres focos de observación, los cuales son: 1.- Ambiente y Espacio. 2.- Comienzo de la clase. 3.- Desarrollo y Finalización de la actividad. En la etapa de Intervención, se aplicaran algunos ejercicios de yoga antes, para luego continuar con la etapa de Postest en donde se registraran las conductas de los niños en una situación de aprendizaje, enfocada al área del Lenguaje utilizando el instrumento de registro de observación. Posterior al desarrollo de ambas etapas, se realizó un análisis comparativo de acuerdo a las conductas presentadas por los niños y niñas durante una actividad sin intervención versus una actividad de la misma área con intervención, para establecer qué efectos provoca la implementación de ejercicios de yoga frente a las actividades presentadas. La descripción de los datos se realizó de modo “Cualitativo”, considerando los mismos sujetos de estudio en ambas etapas. En las conclusiones se da cuenta del logro de los objetivos propuestos en el “Planteamiento y Fundamentación”. Los resultados obtenidos en base a la descripción y análisis de esta investigación, pretende aportar conclusiones y orientaciones a futuras propuestas e investigaciones que consideren el yoga como una herramienta de aprendizaje como ayuda a la concentración y atención, siendo esta didáctica y lúdica.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/16130
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectEducación Preescolar Yogaes
dc.titleRol del yoga como herramienta de aprendizaje en la concentración y atención en segundo ciclo de Educación Parvulariaes
dc.typeTesises
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