Análisis descriptivo de las metodologías utilizadas por el profesor en el área del cálculo, en niños de primer ciclo del NB2, a partir del P-900 desde una perspectiva psicopedagógica

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dc.contributor.advisorYáñez, María Fernanda
dc.contributor.authorAzpiri Stambuk, Daniela
dc.contributor.authorCollao Morales, Isaac
dc.contributor.authorCorces Barja, María Paz
dc.contributor.authorGuzmán Núñez, María Elena
dc.contributor.authorMadalozzo Severino, Sinara
dc.contributor.authorSolari Segura, Paola
dc.contributor.authorSalazar Garay, Valeria
dc.contributor.authorTarifeño Miranda, Carolina
dc.contributor.authorZamorano Pacó, Jacqueline
dc.contributor.editorFacultad de Educación
dc.date.accessioned2020-09-24T21:14:55Z
dc.date.available2020-09-24T21:14:55Z
dc.date.issued2002
dc.descriptionTesis (Psicopedagogo, Licenciado en Educación)es
dc.description.abstractNuestra investigación se focalizó en describir y analizar las relaciones existentes entre el P-900, el profesor y el alumno en base a las metodologías entregadas por el programa. Es aquí donde profundizamos nuestro trabajo en la jerarquización de los contenidos entregados, la contextualización de la información, la utilización del material concreto y finalmente el proceso de evaluación realizada por el docente. Para lograr nuestros objetivos, se realizó un estudio descriptivo, que a través de la observación directa contrastó lo teórico con la realidad en el aula, utilizando para estos instrumentos, tales como: Entrevistas, cuestionarios, pautas de observación y una prueba de contenidos matemáticos, los cuales fueron aplicados a distintos actores de la comunidad escolar, en tres colegios pertenecientes al programa de las 900 escuelas de la comuna de La Pintana, Región Metropolitana.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/15572
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectProfesores de Educación Básicaes
dc.subjectMetodologíaes
dc.subjectPsicopedagogíaes
dc.subjectEnseñanza Básicaes
dc.subjectCálculoes
dc.titleAnálisis descriptivo de las metodologías utilizadas por el profesor en el área del cálculo, en niños de primer ciclo del NB2, a partir del P-900 desde una perspectiva psicopedagógicaes
dc.typeTesises
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