Propuesta de estrategias metodológicas a partir de los estilos de aprendizaje, para mejorar el rendimiento en ciencias naturales de los estudiantes de séptimo año básico 2016, del colegio San Vicente de Valparaíso

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dc.contributor.advisorCatalán Cueto, Juan Pablo
dc.contributor.authorVivanco Gunckel, Carmen Gloria
dc.contributor.editorFacultad de Educación
dc.date.accessioned2019-06-01T16:00:57Z
dc.date.available2019-06-01T16:00:57Z
dc.date.issued2015
dc.descriptionTesis ( Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos )es_ES
dc.description.abstractHoy en día la educación y el aprendizaje son temas complejos, ya que sobre ellos influyen múltiples factores y variables. Es un hecho que los estudiantes aprenden de distintas formas y que en sus procesos de aprendizaje influyen factores como las condiciones ambientales, el bagaje cultural, la edad, la preferencia del trabajo individual o colectivo y la motivación de los estudiantes por el aprendizaje. Cuando un docente conoce la teoría de los estilos de aprendizaje y la incorpora en el trabajo cotidiano, las pretensiones de la educación y los modelos educativos van a verse coronados con efectividad. El propósito de este estudio es determinar los estilos de aprendizaje de los estudiantes de sexto año básico 2015, utilizando el cuestionario de Herrmann, para posteriormente plantear a partir de los resultados obtenidos una propuesta de mejoramiento que enuncie estrategias metodológicas para implementar en ciencias naturales, lo que tiene como fin último mejorar los resultados de los estudiantes de séptimo año básico 2016, del colegio San Vicente de Valparaíso. Desde hace al menos tres años, que se ha detectado una situación problemática al interior del colegio San Vicente de la ciudad de Valparaíso, puntualmente en los estudiantes que cursan séptimo año básico, y que dice relación con una disminución en su rendimiento escolar con respecto al que presentaban en sexto año básico. De aquí es que nace esta investigación, la que pretende conocer los estilos de aprendizaje de los futuros estudiantes de séptimo año básico, información que será de gran valor especialmente para los docentes, ya que si éstos consideran conjuntamente las variables del contexto en el que se produce el aprendizaje, destacando especialmente las características individuales de sus alumnos y las particularidades de la tarea, serán más efectivos en la enseñanza del uso de estrategias de aprendizaje. De acuerdo a lo anterior la importancia de este tema, radica en que es primordial que el docente conozca los estilos de aprendizajes que poseen sus estudiantes, ya que cada uno de ellos aprende de manera diferente, de allí que detectarlo permitirá crear ambientes de aprendizaje donde se puedan utilizar estrategias didácticas que le posibiliten al estudiante construir su aprendizaje y pueda por lo tanto aprender a aprender.es_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/9022
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes_ES
dc.subjectEstrategias de Aprendizaje.es_ES
dc.subjectCiencias Naturaleses_ES
dc.subjectChilees_ES
dc.subjectValparaísoes_ES
dc.subjectEnseñanza Básicaes_ES
dc.titlePropuesta de estrategias metodológicas a partir de los estilos de aprendizaje, para mejorar el rendimiento en ciencias naturales de los estudiantes de séptimo año básico 2016, del colegio San Vicente de Valparaísoes_ES
dc.typeTesises_ES
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