Perfil del liderazgo social de los docentes del Instituto Profesional Virginio Gómez
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Fecha
2013
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andrés Bello
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Licencia CC
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Resumen
Los líderes sociales sensibles, competentes en especialidades académicas y promotores de la justicia social, que trascienden en el tiempo, son los que tienen el espíritu de crear y formar una sociedad nueva, educada y más justa. Esta investigación se orientó a indagar la existencia de los valores y características propias del Perfil de Liderazgo Social en los docentes del Instituto Profesional Virginio Gómez, que posibilitarían la incorporación de la Metodología Aprendizaje Servicio como parte de las acciones o actividades curriculares que contempla el proyecto educativo de este Instituto Profesional. Para un universo de 438 docentes, se aplicó de forma on-line un cuestionario para identificar el Perfil de Liderazgo Social (desde ahora PLS),donde se tomó como base el Modelo de Liderazgo para el Cambio Social, el cual considera ocho valores de liderazgo y responsabilidad social. Para que la muestra fuera representativa, se requería como mínimo 140 respuestas al cuestionario, y en la práctica se utilizaron 183 para el análisis demográfico y estadístico. Éstos valores fueron medidos y analizados para una muestra de 183 docentes que dieron respuesta al cuestionario, bajo el supuesto que el IPVG cuenta con una planta de docentes que poseen los valores individuales, grupales y sociales, propios de un liderazgo social, que hacen posible instalar en su proyecto educativo nuevas metodologías pedagógicas, entre ellas la de Aprendizaje Servicio. Dicha muestra se categorizó de forma general y por sedes del instituto, y adicionalmente, según el género, años de servicio, tipo de contrato de los docentes y el área de la escuela para la cual realiza la docencia. El análisis estadístico de los datos relativos a la muestra, entrega resultados que ratifican y confirman el supuesto, ya que se determinó que más del 75% de los docentes posee el PLS que hace altamente factible la instalación de la Metodología Aprendizaje Servicio.
Sensitive social leaders, competent in academic specialties and promoters of social justice that transcend in time, are those who have the spirit to create and form a new, well-educated fair society. This research is aimed to investigate teachers from Virginio Gómez Professional Institute, the existence of values and characteristics of Social Leadership Profile that enable the incorporation of Learning Service Methodology in the educational project. The profile identification was based on the Model of Leadership for Social Change. This model consists of eight values of leadership and social responsibility which were measured and analyzed with a sample of 183 teachers out of 438, under the assumption that the Professional Institute has a teaching staff that has the values of social leadership that make possible to install the Service Learning Methodology. The sample analysis is categorized taking into account both the total number of teaching staff in the institute and its three headquarters and additionally, gender, years of service and type of contract. At the end of the statistical analysis of the sample, the results did ratify and confirm the assumption, since it was found that over 75% of teachers has the social leadership profile which makes it highly feasible to install the Service Learning Methodology.
Sensitive social leaders, competent in academic specialties and promoters of social justice that transcend in time, are those who have the spirit to create and form a new, well-educated fair society. This research is aimed to investigate teachers from Virginio Gómez Professional Institute, the existence of values and characteristics of Social Leadership Profile that enable the incorporation of Learning Service Methodology in the educational project. The profile identification was based on the Model of Leadership for Social Change. This model consists of eight values of leadership and social responsibility which were measured and analyzed with a sample of 183 teachers out of 438, under the assumption that the Professional Institute has a teaching staff that has the values of social leadership that make possible to install the Service Learning Methodology. The sample analysis is categorized taking into account both the total number of teaching staff in the institute and its three headquarters and additionally, gender, years of service and type of contract. At the end of the statistical analysis of the sample, the results did ratify and confirm the assumption, since it was found that over 75% of teachers has the social leadership profile which makes it highly feasible to install the Service Learning Methodology.
Notas
Tesis (Magíster en Docencia para la Educación Superior)
Palabras clave
Liderazgo Educacional, Valores Sociales, Enseñanza Superior, Profesores Universitarios, Investigaciones, Chile, Responsabilidad Social, Liderazgo social, Aprendizaje Servicio Solidario