Aumentando los resultados académicos institucionales, a través de un efectivo liderazgo directivo, en el Colegio Subercaseux College de San Miguel
| dc.contributor.advisor | Schmitt Bernal, Eliana | |
| dc.contributor.author | Poblete Mandiola, Osvaldo | |
| dc.contributor.editor | Facultad de Humanidades y Educación | |
| dc.date.accessioned | 2020-07-20T18:01:49Z | |
| dc.date.available | 2020-07-20T18:01:49Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description | Tesis (Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional) | es |
| dc.description.abstract | El Subercaseaux College, colegio particular privado de la comuna de San Miguel, cuenta con 320 alumnos de kinder a cuarto medio y es el único colegio de estas características dentro de la comuna. En él se realiza un proyecto de mejoramiento : institucional, que se aplicará de marzo a diciembre del año 2015. En la fase de diagnostico, el cual fue aplicada de agosto a octubre del año en curso, de detectan varios nudos críticos, en las tres áreas de gestión ( directiva, pedagógica curricular y convivencia e inclusión ) , los cuales han afectado directamente en los resultados académicos de los estudiantes. Dichas problemáticas perjudican el proceso de enseñanza aprendizaje y esto se ve reflejado en los resultados de pruebas estandarizadas ( Simce, PSU ). Específicamente en el área de gestión directiva el liderazgo ejercido no cumple con los estándares requeridos para potenciar los resultados institucionales ya que pierde el foco de lo académico y solo se centra el las problemática que tienen los alumnos y sus familias. Esto afecta directamente a los docentes, quienes sienten poco respaldo de la dirección en su gestión y carecen de lineamientos académicos efectivos. En el área de gestión pedagógica se confirma la no existencia de un plan de visita al aula por lo tanto cada docente realiza las prácticas pedagógicas que desea y no como debe ser, bajo un régimen de trabajo en equipo y unificado, buscando las estrategias y metodologías mas acorde con la realidad institucional y el PEI. En el área de convivencia e inclusión el principal nudo crítico es la ausencia de un manual de convivencia que sea representativo de la comunidad y que sea ' respetado y participativo. El actual manual fue diseñado, hace muchos años atrás, por los inspectores de la época y con normativas que hoy no están vigentes, ni acordes con la cultura escolar. · Con el proyecto de mejoramiento se busca cohesionar el trabajo directivo fortificando, a través de capacitaciones programadas, el liderazgo actual por uno transformacional que potencie y apoye el trabajo docente, que impulse cambios en el nivel de logro institucional, recuperando del foco en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además se creará un programa de nivelación estudiantil durante siete meses del año y se potenciarán los recursos tics de todas la salas, promoviendo que la tecnología ayude a la didáctica y la motivación de los alumnos. Todo lo anterior con monitoreos y seguimientos constantes de evaluación. 1 En el área de gestión pedagógica curricular se buscará la creación de una comisión docente el cual realice un plan anual de visita al aula, que incluirá en primera ; instancia una capacitación docente en prácticas y estrategia pedagógicas. Dichas prácticas se alinearán con el proyecto educativo buscando unificar nuevas y mejores estrategias docentes. Se potenciarán la observación inter docentes que permiten el crecimiento profesional y experiencial dentro de la sala. Las evaluaciones de esta fase son formativas y constantes, en reuniones tanto con la coordinación académica como entre los mismos profesores. Finalmente en el área de convivencia e inclusión se busca con el proyecto la creación de un consejo escolar, quienes realizarán una reestructuración del manual de convivencia incluyendo la participación activa de todos los agentes institucionales. Ellos serán los encargados de socializar el manual dentro la comunidad buscando inclusión y participación activa en el respeto de la normativas que se generarán. Esto ayudará aún más a la convivencia subercaseana e incrementará los resultados académicos gracias a la transformación de las estructuras y procesos dentro de la comunidad educativa. La evaluación final dependerá del éxito en los procesos y niveles de logro obtenido en cada una de la áreas y se podrá constatar a través de los resultados académicos en los distintos niveles y en el alza de los puntajes en pruebas estandarizadas. | es |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/14575 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad Andrés Bello | es |
| dc.subject | Liderazgo Educacional | es |
| dc.subject | Chile | es |
| dc.subject | San Miguel | es |
| dc.title | Aumentando los resultados académicos institucionales, a través de un efectivo liderazgo directivo, en el Colegio Subercaseux College de San Miguel | es |
| dc.type | Tesis | es |
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