Proyecto de gestión pedagógica para un diseño curricular interdisciplinario de NB1, del Colegio American British School de la Comuna de La Florida

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dc.contributor.advisorVocar Rubio, Carlos
dc.contributor.authorCanales Pino, José Miguel
dc.contributor.authorVásquez Burdiles, Elsa Beatriz
dc.contributor.authorVergara Ormazábal, Felipe Antonio
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.contributor.editorEscuela de Educación
dc.date.accessioned2018-02-05T15:01:54Z
dc.date.available2018-02-05T15:01:54Z
dc.date.issued2012
dc.descriptionTesis (Magíster en Gestión Pedagógica y Curricular)es_CL
dc.description.abstractAl analizar el desarrollo de las prácticas docentes y su importante rol en la sociedad, se ha evidenciado que la mayoría de los establecimientos educacionales carecen de un modelo de planificación curricular con visión holística e integradora a todas las asignaturas de aprendizaje, lo cual conllevaría a formar al alumno de manera integral. Una visión sistémica del modelo curricular es fundamental para desarrollar en el alumno aprendizajes de calidad y que lo prepararán para la vida y su inserción en la sociedad del conocimiento. El presente proyecto de gestión pedagógica para un diseño curricular interdisciplinario de NB1 del colegio American British School de la comuna de La Florida; propone el diseño de un modelo curricular de visión sistémica, que permitiría la articulación e integración holística para el trabajo docente, dando relevancia, pertinencia y calidad a la selección cultural de los aprendizajes a desarrollar en los alumnos, lo que en definitiva permitiría mejoras en los resultados obtenidos. El objetivo de este proyecto se basa en la necesidad institucional de planificar el quehacer pedagógico docente en función de un enfoque sistémico, que llevará a los estudiantes a crear un vínculo entre sus experiencias educativas y asignaturas de aprendizaje, desarrollando una formación integral en el alumno. Generalmente, la función docente se desempeña de manera parcelada en esta institución y cada asignatura de aprendizaje no interactúa con otras, realizando un trabajo individualista, por ello fundamentamos la necesidad válida de implementar un diseño curricular interdisciplinario para el trabajo que realizan los docentes del colegio American British School, Sede Primary permitiendo tener una panorámica global de sus funciones y otorgando a los alumnos un desarrollo cognitivo integral de sus experiencias en el aprendizaje.es_CL
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5281
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes_CL
dc.subjectMétodos de Aprendizajees_CL
dc.subjectProyectos de Educaciónes_CL
dc.subjectRegión Metropolitanaes_CL
dc.subjectComuna de La Floridaes_CL
dc.subjectChilees_CL
dc.titleProyecto de gestión pedagógica para un diseño curricular interdisciplinario de NB1, del Colegio American British School de la Comuna de La Floridaes_CL
dc.typeTesises_CL
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