Análisis del proyecto de ley sobre educación cívica obligatoria comparada con el modelo español

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dc.contributor.advisorNúñez Leiva, José Ignacio
dc.contributor.authorJorquera Márquez, Jorge Andrés
dc.contributor.editorFacultad de Derecho
dc.date.accessioned2018-12-11T20:47:39Z
dc.date.available2018-12-11T20:47:39Z
dc.date.issued2012
dc.descriptionTesis (Licenciado en Ciencias Jurídicas)es_ES
dc.description.abstractLa única forma de poder educar correctamente en Educación Cívica, es a través de los modelos propuestos en esta investigación: se necesita el Patriotismo Constitucional, para que las personas conozcan y sepan cuáles son los principios de su país; pero estos principios vendrán dados por las virtudes básicas de la ciudadanía, las cuales se basan en los principios de la Democracia como la libertad o la igualdad; pero para que exista una efectiva masificación de los principios rectores, debe utilizar el modelo de FREIRE y su Educación del Oprimido, toda vez que enseña de una manera distinta, ya que esta busca concientizar al educando de su realidad. El respaldo que da el Derecho a esta problemática, es con la nueva rama del Derecho la cual le hemos denominada “DERECHO EDUCATIVO”, el que se deberá preocupar de todas y cada una de las problemáticas que hemos dejado en evidencia en el presente trabajo.es_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/7705
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes_ES
dc.subjectEducación Cívicaes_ES
dc.subjectChilees_ES
dc.subjectEspañaes_ES
dc.titleAnálisis del proyecto de ley sobre educación cívica obligatoria comparada con el modelo españoles_ES
dc.typeTesises_ES
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