Inciden los contenidos de óptica y magnetismo (ciencias físicas), como recursos metodológicos innovadores, en la adquisición de los conceptos básicos lógicos matemáticos en los niños y niñas de 4 a 5 años?

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dc.contributor.advisorSimicic Vernet, Yerko Boris
dc.contributor.authorAguilar, Orietta
dc.contributor.authorBarriga, Jacqueline
dc.contributor.authorBravo, Carolina
dc.contributor.authorEspinoza, Marcia
dc.contributor.authorFernández, Ximena
dc.contributor.authorHuenullan, Laura
dc.contributor.authorMontenegro, Carolina
dc.contributor.authorVera, Paola
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales
dc.contributor.editor
dc.date.accessioned2020-09-29T18:25:51Z
dc.date.available2020-09-29T18:25:51Z
dc.date.issued2002
dc.descriptionTesis (Educación Parvularia, Licenciado en Educación)es
dc.description.abstractLa Investigación está dirigida especialmente al área matemática de la Educación Parvularia, en donde observamos una muy baja estimulación y por lo tanto bajo rendimiento en los niveles posteriores; producto de una propuesta rígida y una mirada vaga de lo que se quiere. El trabajo está contemplado en el segundo ciclo de Transición, entre los 4 a 5 años, pues en este período es cuando podemos obtener mejores beneficios en los niños, debido a que su interés y curiosidad por lo nuevo, lo inmediato y lo externo le llaman mucho la atención y lo invita a observar, manipular, investigar, realizar posibles hipótesis, compartir ideas e incluso plantear una posible conclusión. Además la adquisición de conceptos básicos lógicos matemáticos, es la base del proceso progresivo y paulatino del área lógico matemático, entonces sí logramos que los niños inicien un buen proceso, es decir, percepción, abstracción y generalización, podemos generar mejores resultados y una base firme que fortalezca las etapas posteriores. Nuestra proposición invita además ha perseguir estos objetivos a través de un recorrido diferente al planteado en oportunidades anteriores, con elementos novedosos y lúdicos para los niños, enfocado en el área de la ciencia física y específicamente en los recursos metodológicos que tengan directa relación con la óptica y el magnetismo, los cuales son planificados, preparados y entregados a través de actividades que apunten este ámbito.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/15665
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectMatemática Enseñanzaes
dc.subjectFísica Enseñanzaes
dc.subjectPreescolareses
dc.titleInciden los contenidos de óptica y magnetismo (ciencias físicas), como recursos metodológicos innovadores, en la adquisición de los conceptos básicos lógicos matemáticos en los niños y niñas de 4 a 5 años?es
dc.typeTesises
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