Las representaciones sociales en torno a la inclusión escolar en niños con trastorno del espectro autista: |buna visión al proyecto de integración escolar en un colegio de la comuna de San Miguel (D.M)

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dc.contributor.advisorMira, Andrea
dc.contributor.advisorMontenegro, Cristián
dc.contributor.authorBalbontín Cerda, Pamela Valeska
dc.contributor.authorSklenar González, Dana Zdenka Alexandra
dc.contributor.editorFaculta de Ciencias de la Rehabilitación
dc.date.accessioned2018-01-29T20:18:03Z
dc.date.available2018-01-29T20:18:03Z
dc.date.issued2013
dc.descriptionTesis (Terapeuta Ocupacional)es_CL
dc.description.abstractLa investigación consistió en evaluar las representaciones sociales en torno a la inclusión escolar en niños con trastornos del espectro autista que están dentro del proyecto de integración escolar (PIE) de un establecimiento educacional de la comuna de San Miguel. Además se considera la voz de profesionales del PIE, sus apoderados, y compañeros que comparten a diario en el contexto educativo. Es así como se realizan entrevistas para conocer su percepción en torno a dos contextos en los cuales se desenvuelve el niño, los cuales son el aula, y el contexto recreativo él cual engloba actividades extraprogramáticas y espacios lúdicos en patio. Por lo tanto, el estudio fue de tipo cualitativo, el que nos permite realizar descripciones de una realidad, en donde son los participantes los cuales expresan su vivencia en una realidad concreta, dando un espacio amplio a un diseño de investigación abierto. Con respecto a los resultados obtenidos estos arrojaron que existe ya establecido un proceso de integración, el cual ha evolucionado lentamente hacia un proceso de inclusión escolar plena, en beneficio de los alumnos con necesidades educativas especiales, favoreciendo además una nueva perspectiva ante las mismas de los alumnos que no presentan esta condición. En conclusión, la sensibilización de la comunidad escolar de manera temprana favorece el desarrollo en pleno de los alumnos que presentan necesidades educativas especiales, y la ayuda a un cambio de perspectiva global sobre la situación de discapacidad que viven muchas personas en nuestra actual sociedad.es_CL
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5171
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes_CL
dc.subjectAutismoes_CL
dc.subjectInvestigacioneses_CL
dc.subjectEducación de niños discapacitadoses_CL
dc.subjectChilees_CL
dc.subjectRegión Metropolitanaes_CL
dc.subjectComuna de San Migueles_CL
dc.titleLas representaciones sociales en torno a la inclusión escolar en niños con trastorno del espectro autista: |buna visión al proyecto de integración escolar en un colegio de la comuna de San Miguel (D.M)es_CL
dc.typeTesises_CL
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