La congruencia entre las planificaciones, clases y evaluaciones y su influencia en el éxito escolar de los estudiantes de 5to básico de la Escuela Municipal José Bernardo Suárez D167 en el subsector de inglés

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dc.contributor.advisorLobos González, Manuel
dc.contributor.authorGonzález Carretier, Natalia
dc.date.accessioned2017-08-04T15:03:32Z
dc.date.available2017-08-04T15:03:32Z
dc.date.issued2015
dc.descriptionTesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)es_CL
dc.description.abstractLa siguiente investigación se basa en determinar cómo y cuánto influye la relación planificación-clases-evaluación en el éxito escolar de los estudiantes de 5to básico de la Escuela José Bernardo Suárez D167 en el subsector de Inglés. Esta investigación tiene un enfoque mixto CUAL-CUAN, con un diseño exploratorio secuencial de tipo derivativo, lo que proporciona una mirada integradora de los resultados. Estos últimos arrojaron datos que evidencian que más allá de la desarticulación que existe en los procesos de planificaciones-clases-evaluación, hubo una importante deficiencia en la calidad de las planificaciones, lo que afecta directamente en la calidad de las clases y el éxito de la evaluación.es_CL
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3814
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes_CL
dc.subjectPlanificación Educativaes_CL
dc.subjectEnseñanza Básicaes_CL
dc.subjectEvaluación en Educaciónes_CL
dc.subjectRendimiento en la Educación Básicaes_CL
dc.subjectIngléses_CL
dc.titleLa congruencia entre las planificaciones, clases y evaluaciones y su influencia en el éxito escolar de los estudiantes de 5to básico de la Escuela Municipal José Bernardo Suárez D167 en el subsector de ingléses_CL
dc.typeTesises_CL
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