Fomento del goce lector a través de una estrategia que integra el gusto personal de los alumnos y que estimula la comprensión lectora

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dc.contributor.advisorSalomón Gebhard, José Luis
dc.contributor.authorFlores Rodríguez, María José
dc.contributor.editorFacultad de Educación
dc.date.accessioned2018-06-18T15:29:29Z
dc.date.available2018-06-18T15:29:29Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionTesis (Magíster en Lenguaje y Comunicación)es_ES
dc.description.abstractLa investigación tiene como propósito implementar una estrategia de goce lector tanto en el aula como en la biblioteca del establecimiento, en la cual los alumnos escogen libremente diversos tipos de textos para leer. Esta estrategia que fomenta el goce lector a través del gusto personal de los educandos de segundo año básico, promueve la comprensión lectora por medio de la motivación personal. Se trata de una investigación - acción de carácter cualitativa que, a partir de un diagnóstico e implementación de una nueva estrategia, se potenciará y mejorará la comprensión lectora de los alumnos. Los resultados demuestran que es fundamental que los estudiantes puedan escoger de manera autónoma libros y leer temas de su interés, ya que la motivación y el placer lector proporcionan una mayor concentración y comprensión del texto. La reflexión se muestra como una tarea pendiente para los profesores de lenguaje y comunicación, los cuales deben permitir a los alumnos escoger libros de su interés, fomentando el gusto por la lectura y a su vez el aumento de la comprensión lectora que está tan deficiente en el sistema escolar.es_ES
dc.description.abstractThe research aims to implement reader enjoyment strategies both in the classroom and in the library of the establishment, where students freely choose various types of texts to read. These strategies that encourage reader enjoyment through the personal taste of 2rd year students, promote reading comprehension through personal motivation. It is a qualitative research - action that, based on a diagnosis and implementation of new strategies, will be carried out in order to verify how the reading comprehension of the students is stimulated and increased, through the strategies of Enjoyment reader implemented in the classroom. The results show that it is essential for students to be able to independently choose books and read topics of interest, since motivation and reader pleasure provide a greater concentration and understanding of the text. Reflection is a pending task for teachers of language and communication, which should allow students to choose books of interest, encouraging the taste for reading and in turn increasing reading comprehension that is so deficient in the school system.
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6087
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes_ES
dc.subjectPromoción de la Lecturaes_ES
dc.subjectLibros y Lecturaes_ES
dc.subjectComprensión de Lecturaes_ES
dc.subjectEnseñanza Básicaes_ES
dc.titleFomento del goce lector a través de una estrategia que integra el gusto personal de los alumnos y que estimula la comprensión lectoraes_ES
dc.typeTesises_ES
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