Preparación y educación emocional en el estudiante de psicopedagogía

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dc.contributor.advisorYáñez, María Fernandaes_ES
dc.contributor.authorLavandenz Valdés, Viviannees_ES
dc.contributor.authorSaavedra Concha, Constanzaes_ES
dc.contributor.authorSeemann Erazo, Ana Maríaes_ES
dc.contributor.authorToledo Morales, Katherinnees_ES
dc.contributor.authorVéliz Bustamante, Ricardoes_ES
dc.contributor.authorAlarcón Araya, Sebastiánes_ES
dc.contributor.authorAraya Femández, María Jesúses_ES
dc.date.accessioned2019-07-02T20:07:05Z
dc.date.available2019-07-02T20:07:05Z
dc.date.issued2002
dc.descriptionTesis (Psicopedagogo, Licenciado en Educación)es_ES
dc.description.abstractLa Psicopedagogía, como práctica profesional, se nutre de todos aquellos estudios que indagan sobre alguna de las múltiples variables comprometidas en el devenir de aquellos niños y niñas que presentan necesidades educativas especiales, siendo éstas referidas a problemas de aprendizaje que se dan a lo largo de la escolarización y que en cierta medida demandan una atención específica y mayores recursos educativos de los necesarios. Nuestro rol como psicopedagogos consiste en estimular las potencialidades del niño y niña que aprende a fin de alcanzar un mejor desarrollo personal donde el educador es un guía que inserta elementos constructivos en el entorno, plantea inquietudes e incentiva a realizar actividades educativas, con el propósito de alcanzar un mejoramiento en el proceso de enseñanza - aprendizaje. En la interacción del psicopedagogo con estos niños y niñas, creemos que es fundamental que este profesional posea un adecuado desarrollo emocional, es decir, que tenga la capacidad de ser consciente de sus propios sentimientos y proyectarlos de manera eficaz en su entorno. A partir de lo anterior, nace nuestra investigación, de la inquietud por saber si los estudiantes de sexto semestre de la Carrera de Psicopedagogía poseen la Educación Emocional que les permita enfrentarse a diversas situaciones en su quehacer psicopedagógico. Al ser la Educación Emocional un proceso de aprendizaje que culmina en el adecuado manejo de las propias emociones, nos basaremos en la Teoría del Aprendizaje Significativo del psicólogo cognoscitivista David Ausubel, para explorar si los alumnos poseen los conocimientos previos y la preparación emocional de dicho proceso y de qué manera la obtuvieron. Esta información la obtendremos a partir de la realización de un Grupo de Discusión, recogiendo experiencias y testimonios reales y cercanos, para poder dilucidar las interrogantes de nuestra investigación.es_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/9576
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes_ES
dc.subjectPsicopedagogoses_ES
dc.subjectPreparación emocionales_ES
dc.subjectPsicopedagogíaes_ES
dc.subjectSantiagoes_ES
dc.subjectChilees_ES
dc.subjectRegión Metropolitanaes_ES
dc.titlePreparación y educación emocional en el estudiante de psicopedagogíaes_ES
dc.typeTesises_ES
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