Mapas de progreso en competencia motríz y aplicación de aspectos tácticos en educación física en estudiantes que cursan quinto y sexto año básico de la comuna de Santiago Centro

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dc.contributor.advisorArellano Correa, Sandra
dc.contributor.authorCelle Barrales, Renzo
dc.contributor.authorHerrera Lucero, Denisse
dc.contributor.authorRuz Loyola, Sebastián
dc.contributor.authorSoriano Vidal, César
dc.contributor.authorUndurraga Ibaceta, Ronald
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2017-01-31T20:51:38Z
dc.date.available2017-01-31T20:51:38Z
dc.date.issued2010
dc.descriptionTesis (Profesor de Educación Física, Licenciado en Educación)es
dc.description.abstractEn la presente investigación se pretendió establecer la aproximación que existe, entre lo que plantea el Ministerio de Educación (MINEDUC), sobre lo establecido en los Mapas de Progreso de Competencia Motriz y Aplicación de Aspectos Tácticos en las clases de Educación Física, con respecto a la investigación realizada en los Colegios Municipalizados de la Comuna de Santiago Centro en alumnos de 5° y 6° año básico. Esta investigación que es de tipo descriptiva y diseño no experimental ya que solo observamos un fenómeno tal y como se da en su contexto natural, para después analizarlo. La muestra empleada en esta investigación son cuatro Colegios Municipalizados de la Comuna de Santiago Centro y alumnos que corresponden a 5° y 6° año básico, con edades que fluctúan entre los 10 y 13 años. Los cuatro Colegios seleccionados consideran el 21% del total de los Colegios de la Comuna de Santiago Centro, dentro de los cuales se evaluaron a Docentes y Alumnos de 5° y 6° año básico (NB3-NB4). Con la muestra definida se realizó un cuestionario de respuestas cerradas a los alumnos y docentes de los colegios, el cuestionario incorporó preguntas de Habilidades Motrices y de Aspectos Tácticos, con el fin de poder establecer los parámetros que existen en relación a lo que plantea el MINEDUC. Luego del cuestionario se aplicó un circuito de trabajo que incorporó a través de este las subdimensiones de Habilidades Motrices y Aspectos Tácticos. Este circuito fue grabado por cámaras de video y luego llevado los resultados a una escala de apreciaciones, también con el fin de poder establecer los parámetros que existen en relación a lo que plantea el MINEDUC. Con los datos obtenidos se puede realizar las siguientes conclusiones: Podemos señalar que lo dispuesto actualmente sobre la aproximación que existe, entre lo dispuesto por el Ministerio de Educación (MINEDUC), sobre lo planteado en los Mapas de Progreso de Competencia Motriz y Aplicación de Aspectos Tácticos en las clases de Educación Física. Con respecto a la investigación realizada en los Colegios Municipalizados de la Comuna de Santiago Centro en alumnos de 5° y 6° año básico, se encuentra distante a lo establecido en los Mapas de Progreso de Educación Física por el Ministerio de Educación (MINEDUC).es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/2823
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectAptitud Motora en Niñoses
dc.subjectEducación Físicaes
dc.subjectEnseñanza Básicaes
dc.subjectChile
dc.subjectSantiago
dc.titleMapas de progreso en competencia motríz y aplicación de aspectos tácticos en educación física en estudiantes que cursan quinto y sexto año básico de la comuna de Santiago Centroes
dc.typeTesises
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