Calidad del trato del profesional educador de párvulos hacia los padres y apoderados
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Fecha
2004
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Es común en el ámbito de las investigaciones relacionadas con
desenvolvimiento de la profesional Educadora de Párvulos, focalizar el sujeto
en los niños, en los padres y/o apoderados en la calidad de la infraestructura
de los Jardines Infantiles y en la calidad de la preparación de las
Profesionales. Muy rara vez se plantea como tema de investigación la
calidad de la relación que se produce desde la profesional, hacia los padres y
apoderados .
Por expreso interés de la JUNJI Valparaíso y por antecedentes entregados
tanto por los tutores de los niños e incluso profesionales Educadoras de
Párvulos. se estarían presentando problemas en cuanto al trato de éstos
profesionales con los apoderados.
Esto se manifestaría en falta de comunicación, órdenes más que
consejos. falta de integración al programa educativo, vocabulario demasiado
técnico y poco comprensible para los apoderados, el no dejar ingresar a los
apoderados al Jardín Infantil y salas, por "obstaculizar'' las actividades
propias del mismo, cohibición de la Educadora ante la presencia de los
apoderados.
Como se sabe, la Educación Parvularia es integral al tomar en cuenta
un trabajo en conjunto con los niños, la familia y la comunidad y, dada esta
situación, éste trabajo se estaría perjudicando; ya que se produciría un
quiebre en la relación que debiera existir entre Educador, Familia y
Comunidad.
Esta situación debe estudiarse, además, porque los apoderados, al
sentirse "violentados" en el trato, asumirán una conducta negativa hacia la
Unidad Educativa.
Si bien este problema ha existido siempre, no hay antecedentes de
estudios al respecto, y hoy en día cobra relevancia al darle mayor
importancia a la familia y comunidad dentro de la Educación Parvularia.
La JUNJI, con respecto a esta problemática, ha realizado charlas con
Educadores y asistentes de párvulos, entregando folletos y afiches para que
estos funcionarios tomen conciencia al respecto y pongan énfasis en mejorar
la calidad de relación e integración de los padres y apoderados, pero al
parecer esto no es suficiente por lo que se insiste, en la necesidad de
averiguar primero la efectividad de la existencia del problema y según cuales
son o serían sus causas. Con esto último se podría recién implementar
algunas acciones tendiente a solucionar o mitigar el problema.
Por ello, es que se realizó la investigación que se presenta en cuatro
capítulos. El primero, de ellos, dedicado al marco teórico, desarrollándose
conceptos como: participación, maltrato, clima organizacional, comunicación
entre otros.
El segundo capítulo, está dedicado a explicar la metodología de
investigación utilizada con opiniones tomadas por las autoras contextualizada
en un tema difícil.
El tercer capítulo y más importante desarrolla el análisis y la
interpretación de los datos recogidos con la aplicación del cuestionario. En él
se destacan algunos hallazgos que aportan mayor conocimiento al tema de
la relación entre el jardín infantil la de JUNJI y sus usuarios.
Un cuarto capítulo está dedicado a las conclusiones que se dividen en
aquellas dedicadas a rescatar los datos más interesantes, y aquellos
referidos a la metodología.
Por último, las investigadoras agradecen a la JUNJI por la confianza
depositada en ellas para realizar un estudio de esta envergadura; a los
padres y/o apoderados que tuvieron la paciencia de responder los
cuestionarios y a las Educadoras de Párvulo que aportaron con su
profesionalismo, en la consecución de los objetivos de esta investigación.
Notas
Tesis (Educación Parvularia, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Profesionales Educadores de Párvulos, Relación Padres y Apoderados, Jardines Infantiles JUNJI, Valparaíso, Chile